Hakutulokset
- Näytetään 1 - 50 / 333
- Siirry seuraavalle sivulle
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2011092813302
www.theseus.fi/bitstrea...na-Maija.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Eurajoen kunnassa on käynnissä kolmevuotinen Voi hyvin Eurajoella –hyvinvointi- ja terveysohjelma, jonka tarkoituksena on edistää kuntalaisten terveyttä ja hyvinvointia. Vuonna 2011 teemana on liikunta. Liikunnallinen elämäntapa syntyy jo lapsena, siksi Eurajoella toimiva Päiväkoti Majakka on profiloitunut liikuntapainotteiseksi päiväkodiksi. Tässä tutkimuksellisessa opinnäytetyössä selvitettiin, miten Päiväkoti Majakan lasten vanhemmat ja kasvatustyöntekijät kokevat päiväkodin liikuntapainotteisuuden tukevan lapsen kokonaisvaltaista kehitystä. Tutkimuksen tavoitteena oli tuottaa tietoa, jonka avulla Majakan liikuntakasvatusta voidaan kehittää yhä enemmän lasten kasvua tukevaksi huomioiden päiväkodin kasvatustyöntekijöiden ja vanhempien toiveet. Tutkimusaineiston keräämisessä käytettiin tutkimusta varten laadittua kyselylomaketta, joka sisälsi sekä suljettuja että avoimia kysymyksiä. Tutkimuksen kohdejoukkona olivat Päiväkoti Majakan kasvatustyöntekijät (n=16) ja lasten vanhemmat (n=90). Kvantitatiivinen aineisto analysoitiin tilastollisesti Tixel-ohjelman avulla. Tulokset esitetään sanallisesti sekä kuvioina. Kvalitatiivisen aineiston analysointiin käytettiin sisällön analyysia ja tulokset esitetään yhteenvetoina ja tuloksia havainnollistetaan suorina lainauksina. Kasvatustyöntekijöistä 12 ja vanhemmista 34 palautti kyselylomakkeen, joten vastausprosentti oli kasvatustyöntekijöiden osalta 75 ja vanhempien osalta 37. Liikkumiseen oltiin pääsääntöisesti tyytyväisiä. Liikuntapainotteisuus koettiin tärkeäksi ja mieleiseksi painotusalueeksi. Liikkumisen toivottiin olevan monipuolista, kehittävää, iloista ja leikin varjolla tapahtuvaa. Majakan tiloja ja liikkumismahdollisuuksia pidettiin erinomaisina. Vain Mursujen ryhmän liikkuminen koettiin riittämättömäksi erityisesti erillisten tilojen rajoitusten takia. Kehityskohteiksi nousi liikkumisen lisääminen arkeen, Mursujen liikkumismahdollisuuksien kartoittaminen ja lisääminen, ajoittain lasten erottelu ikäryhmittäin liikuntatuokioissa, kasvatustyöntekijöiden liikuntakasvatuksen lisäkoulutus sekä perheiden kanssa yhteisten tapahtumien jatkaminen ja lisääminen. Majakan liikkumisen päämääränä tulisi olla, että lapsilla olisi kouluun siirtyessään mahdollisimman hyvät liikkumistaidot ja lapset nauttisivat liikkumisesta.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2015112517814
www.theseus.fi/bitstrea...ma_heidi.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Opinnäytetyön aiheena oli ala-asteikäisten lasten liikunta-aktiivisuus välitunneilla. Opinnäytetyöni yhteistyökumppanina toimi Tuorsniemen alakoulu. Tarkoituksena oli innostaa oppilaita liikkumaan aktiivisesti välitunneilla tukemalla koulun Välkkäri-toimintaa. Tutkimusten mukaan lasten ylipaino ja lihavuus ovat yleistyneet viimeisten vuosikymmenten aikana. Ylipaino on riski lihavuussairauksille ja jo lapsilla on todettu lihavuussairauksia. Liian moni kouluikäinen liikkuu päivittäisiin suosituksiin nähden liian vähän. Liikunnan lisääminen vaikuttaa myönteisesti terveyteen ja säännöllisesti liikkuminen lisää energiankulutusta. Liikunnalla on todettu olevan myönteisiä vaikutuksia myös esimerkiksi koulumenestykseen. Kouluissa tavoitetaan lähes kaikki kouluikäiset lapset. Hallitusohjelmaan on kirjattu tavoite, jonka mukaan jokainen peruskoululainen liikkuisi tunnin koulupäivän aikana. Opinnäytetyöhön liittyi kaksi toiminnallista osuutta. Ensimmäisessä osassa eri aktiviteetit opetettiin koulun 6.-luokkalaisille. Samalla he pääsivät itse kokeilemaan kyseisiä aktiviteetteja. Toisessa toteutusosassa 6.-luokkalaiset olivat pienryhmissä ohjaamassa aktiviteetteja eri pisteillä ja koulun muut oppilaat pääsivät osallistumaan aktiviteetteihin. Opinnäytetyön tuotoksena syntyi valmiita ohjeita eri aktiviteeteistä havainnollistavien kuvien kanssa. Aktiviteettien tarkoituksena on tukea motoristen perustaitojen harjoittamista sekä innostaa liikkumaan ja ne ovat suunniteltu välitunteja varten. Aktiviteetteja voidaan hyödyntää välituntien lisäksi koulun muussa liikunnallisessa toiminnassa, kuten kerhotoiminnassa tai hyödyntää vinkkejä liikunnan opetuksessa.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201401151386
www.theseus.fi/bitstrea...1/Liite3.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
www.theseus.fi/bitstrea...a_Annika.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa opaskansio lasten kädentaitojen kehittymisestä ja ohjauksesta sekä kierrätysmateriaaliaskarteluista Satakunnan ammattikorkeakoulun Porin Palvelukeskus Soteekkiin. Työn lähtökohtana olivat opinnäytetyön tekijän omat havainnot ja kokemukset Soteekki-harjoittelun ajalta sekä aiemmat Soteekkiin tehdyt opinnäytetyöt. Teoreettinen tieto opinnäytetyöraportissa selventää, mitä kädentaidot ja kierrätysmateriaalien käyttö merkitsevät varhaiskasvatuksessa, ja miten aikuinen voi vaikuttaa lapsen kädentaitojen kehitykseen. Teoreettisessa tiedossa käsiteltiin myös Satakunnan ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan opiskelijoiden Soteekki-harjoittelun tavoitteita opetussuunnitelmien pohjalta ja opiskelijoiden opetus- ja ohjausosaamisen kehittymistä aiemman Soteekkiin tehdyn opinnäytetyön pohjalta. Tämä on toiminnallinen opinnäytetyö, jonka tuotos on opaskansio. Tutkimusmenetelmänä, jolla pyrittiin selvittämään Kädentaidot – kansion soveltuvuutta, toimi kvalitatiivisen eli laadullisen tutkimuksen tutkimustyypeistä avoin kyselylomake ja haastattelu. Haastattelun tyyppeinä käytettiin teemahaastattelua ja avointa haastattelua. Teemat muodostuivat kansion sisällön pohjalta. Tutkimus toteutettiin maalis-huhtikuussa 2013 Palvelukeskus Soteekissa. Silloin harjoittelussa olleet sairaanhoitaja- ja fysioterapiaopiskelijat saivat testikansion testattavaksi. Teemahaastattelu ja avoin haastattelu toteutettiin yhtenä ryhmähaastatteluna. Ryhmähaastattelun avulla saatiin tarkempaa tietoa opaskansion soveltuvuudesta Soteekkiin sekä siitä, mitä opiskelijat toivoivat opaskansion sisältävän. Ryhmähaastattelun ja opinnäytetyön tekijän omien kokemusten ja havaintojen sekä aiemmin Soteekkiin tehtyjen opinnäytetöiden pohjalta Kädentaidot – kansio tuli sisältämään teoreettista tietoa lapsen kehityksestä ja askarteluohjeita kierrätysmateriaaleista.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-200912157930
www.theseus.fi/bitstrea...en_Noora.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tämä opinnäytetyö toteutettiin projektina yhteistyössä Ruununmyllyn päiväkodin kanssa. Projektin tavoitteena oli antaa lisätietoa henkilökunnalle lapsen motoristen taitojen arvioinnista. Lisäksi haluttiin selvittää, onko motoriikkaan liittyvillä koulutuksilla kysyntää jatkossa. Koulutus sisälsi kaksi luentoa lapsen normaalista motorisesta kehityksestä, motorisen kehityksen häiriöistä ja motoristen taitojen arvioinnista. Koulutukseen osallistui sekä lastentarhanopettajia että päivähoitajia. Ensimmäiseen luento-osuuteen osallistui 17 henkilöä ja toiseen 16 henkilöä. Normaalia motorista kehitystä tarkasteltiin kahdesta kuuteen ikävuoteen asti. Käsiteltäviksi motorisen kehityksen viivästymistä aiheuttaviksi häiriöiksi valikoituivat kehityksellinen koordinaatiohäiriö ja sensorisen integraation häiriö. Toista luentoa varten kuvattiin opetusmateriaaliksi Jorvin karkeamotorinen testi 5-vuotiaille. Koulutuksen vaikuttavuutta kartoitettiin palautelomakkeella. Opinnäytetyön teoriaosuus käsittelee motorista kehitystä yleisellä tasolla, lapsen motorista kehitystä kahdesta kuuteen ikävuoteen asti ja motorista kehitystä hidastavia häiriöitä. Motorisen kehityksen arviointia käsitellään Jorvin karkeamotorisen testin avulla. Suurin osa henkilökunnasta koki saaneensa koulutuksesta eväitä lapsen motorisen kehityksen arviointiin. Osallistujista enemmistö oli ainakin osittain sitä mieltä, että koulutukselle lapsen motorisista taidoista olisi jatkossa tarvetta. Päiväkodit ovat varteen otettavia paikkoja uusien projektien yhteistyökumppaneiksi. Tulevissa opinnäytetöissä käytännönläheisyyttä projekteihin voisi tuoda esimerkiksi lapsen kokonaisvaltaista kehitystä tukevan liikunnan avulla.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201202232432
www.theseus.fi/bitstrea...i_Annika.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Opinnäytetyöni aiheena oli lasten kännykän käyttö ja se millaisia ajatuksia heillä aiheesta on. Kohderyhmänä olivat 18 toisen luokan oppilasta. Opinnäytetyöni tavoitteena oli selvittää millaisia kokemuksia lapsilla oli kännykän käyttöön liittyen yleisesti. Halusin myös selvittää millaisia ajatuksia heillä on siitä, millainen olisi heidän unelmiensa kännykkä, tai millaisen he uskovat kännykän olevan tulevaisuudessa. Aineiston keruun toteutin syksyllä vuonna 2011. Haastattelin kaikkia lapsia henkilökohtaisesti ja haastattelutilanteessa täytimme myös tekemäni kyselylomakkeen yhdessä lasten kanssa. Kyselylomakkeeni yhdeksästä kysymyksestä päädyin lopulta tarkastelemaan raportissani kahdeksaa. Opinnäytetyön ajatuksena oli, että nykyisessä hyvin teknologisoituneessa yhteiskunnassa lapsilla on aivan erityinen rooli. He ovat teknologisesti taitavia käyttäjiä, mutta tarvitsevat kuitenkin aikuisen apua pohtimaan kännykän käyttöön liittyviä uhkia tai mahdollisuuksia. Halusin tuoda esiin myös lasten omia ajatuksia aiheesta. Kännykkä päätyi edustamaan teknologiaa työssäni useammastakin syystä. Yhä nuoremmilla lapsilla on kännykkä ja se on usein myös hyvin henkilökohtaista teknologiaa, kulkeehan se aina mukanamme.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2010092913314
www.theseus.fi/bitstrea...en_heidi.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, mitä 12-16 –vuotiaiden lasten ja nuorten henkistä ja sosiaalista kasvua tukeva valmennus on sekä kuvata lasten ja nuorten valmennuksen yleispiirteitä. Lisäksi opinnäytetyössä tarkasteltiin valmentajien henkilökohtaisia näkemyksiä valmentamisesta sekä lasten ja nuorten kasvun tukemisesta. Valmentajalla on hyvin suuri merkitys lasten ja nuorten kasvun tukemisessa, hän on tärkeä roolimalli ja sosiaalisten taitojen opettaja. Opinnäytetyön tutkimusmenetelmänä käytettiin kvalitatiivista tutkimusmetodia. Aineiston hankinnassa käytettiin kyselylomaketta, jossa oli sekä avoimia että monivalintakysymyksiä. Kyselylomakkeet valmentajille toimitti Porin Pesäkarhut Ry:n juniorivastaava. Kyselyyn vastasi yhteensä 11 juniorivalmentajaa. Tutkimus toteutettiin alkuvuodesta 2009. Opinnäytetyön teoriaosuus sisältää tietoa lasten ja nuorten kasvusta ja kehityksestä sekä valmentamisen teoriasta ja käytännöstä. Lasten ja nuorten kasvu ja kehitys -osiossa on selvitetty lasten ja nuorten yleisiä kehityspiirteitä. Valmentaminen –osiossa on selvitetty valmentamisen teoreettista pohjaa sekä käytännön osa-alueita. Tutkimus –osiossa saatiin tietoa valmentajien omista käsityksistä valmentamisesta ja sen vaikutuksista lasten ja nuorten kasvuun ja kehitykseen. Valmentajat olivat hyvin selvillä asemastaan ja vastuustaan valmennettavien kasvun tukemisessa. Valmentajan merkitys esimerkkinä ja opettajana on valmennettaville hyvin suuri.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201604084042
www.theseus.fi/bitstrea...tolaIida.PDF (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tämän projektin lähtökohtana oli tuottaa sähköinen esite Satakunnan ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan opiskelijoille Lapset puheeksi -koulutuksesta. Opinnäytetyön aihe oli lähtöisin SAMK:n hoitotyön lehtori Eija Tuliniemen pyynnöstä. SAMK:ssa hoitotyön ja sosiaalialan opiskelijoiden opetussuunnitelmaan otettiin käyttöön syksyllä 2015 Lapset puheeksi -koulutus. Koulutus kestää 12 tuntia ja se on jaettu kolmeen neljän tunnin pituiseen päivään. Koulutuksen tarkoituksena on varustaa opiskelijoita pitämään lasten hyvinvointia tukevia keskusteluita työpaikoissaan. Esite tarvittiin perehdytysmateriaaliksi Lapset puheeksi -koulutusta varten, jotta opiskelijat voisivat etukäteen tutustua tulevaan koulutukseen ja sitä kautta saisivat kaiken tarvitsemansa tiedon päivien aikana. Esitteen tavoitteena oli herättää opiskelijoissa mielenkiintoa tulevaa koulutusta kohtaan. Opinnäytetyön teoriaosassa syvennyttiin lapsen eri kehitysvaiheisiin, nykypäivän perhe-elämään ja lapsuuden sekä nuoruuden aikaan. Lisäksi opinnäytetyössä on käsitelty Lapset puheeksi -teoriaa ja sitä millainen on hyvä esite. Projektin tuotoksena valmistui 11-sivuinen esite, joka sisältää etusivun, yhdeksän tekstisivua ja takasivun. Esitteessä käsitellään Lapset puheeksi -menetelmän taustoja ja keskeisiä käsitteitä. Esiteen valmistuttua se palautettiin sähköisesti SAMK:lle. Projektin tuotoksena valmistunut esite sijoitetaan opiskelijoiden nähtäväksi Moodlen harjoittelupohjaan, jossa he saavat itsenäisesti käydä tutustumassa siihen. Tuotoksen arviointi tapahtuu suullisesti.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2021120724271
www.theseus.fi/bitstrea..._Wanessa.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
www.theseus.fi/bitstrea...5/3/Opas.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Keskoslapsen käsittelyssä tulee huomioida rauhalliset ja vaiheittain tehdyt liikkeet, jotta lapsi ehtii havainnoida asennon muuttumisen. Keskoselle on tärkeä antaa paljon erilaisia asento- ja aistikokemuksia. Lapsi saa tarvitsemiaan asento- ja aistikokemuksia monipuolisen käsittelyn kautta. Monipuolinen käsittely vahvistaa keskosen vartalonhallintaa, tukee lihasten kehitystä, edistää silmä-käsi-koordinaatiota ja auttaa lasta hahmottamaan omaa kehoaan. Vanhemmat pystyvät siis vaikuttamaan käsittelyn kautta lapsensa motoriseen kehitykseen. Tässä toiminnallisessa opinnäytetyössä tarkoituksena oli tuottaa opas keskoslapsen motorista kehitystä tukevasta käsittelystä keskoslasten vanhemmille. Oppaan tavoitteena oli tuoda keskosten vanhemmille tietoa, kuinka he voivat tukea lapsensa motorista kehitystä erilaisin käsittelyottein. Toiminnallisen opinnäytetyön tuotoksena syntyi opas. Oppaassa asiat ovat esitetty tekstin lisäksi kuvina. Keskoslasten vanhemmat voivat hyödyntää opasta käsittelyotteiden harjoittelemisessa ja saada sen avulla varmuutta lapsen käsittelyyn. Opinnäytetyön tilaajana toimii Kevyt-yhdistys. Tilaajan kanssa pidettiin alkuvaiheessa palaveri, jossa käytiin läpi tilaajan toiveita opinnäytetyön aiheesta ja sisällöstä. Tilaajalta tuli kyseinen aihe ja sovimme, että opinnäytetyö on toiminnallinen opinnäytetyö, jonka tuotteena syntyy opas. Tilaajan kanssa pidettiin yhteyttä koko prosessin ajan. Opinnäytetyön aineisto kerättiin kirjallisuuskatsauksen avulla.
Kaaoksesta kohti eheyttä : ADHD-lapsen tarina Näytä tarkat tiedot
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201601051057
www.theseus.fi/bitstrea...kas_Anna.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Opinnäytetyöni aiheena oli laatia liikuntaopas varhaiskasvatusympäristöön. Toteutin toiminnallisen opinnäytetyöni yhteistyössä Kauhajoella sijaitsevan yksityisen päiväko-ti Linnunpesän kanssa. Tavoitteenani oli tehdä toimiva, monipuolinen ja hyödyllinen opas Linnunpesän työntekijöiden käyttöön. Liikuntaopas suunnattiin 3-5-vuotiaille lapsille. Kokosin oppaan päiväkodin työntekijöiden toiveiden ja tarpeiden mukaisesti. Kartoitin työntekijöiden toiveita kyselylomakkeen avulla sekä keskustelemalla heidän kanssaan. Oppaan on tarkoitus toimia työvälineenä myös harjoittelijoille, sijaisille ja minulle itsellenikin. Pyrkimyksenä oli vahvistaa omaa ammatillista osaamistani varhaiskasvattajana. Työn teoreettinen viitekehys sisältää varhaiskasvatuksen liikuntasuositukset, lapsen osallisuuden liikunnassa, varhaiskasvattajan tehtävät liikunnan toteutuksessa, lapsen motoristen taitojen kehityksen pääpiirteittäin sekä liikunnan merkityksen lapsen ko-konaisvaltaiselle kehitykselle. Työssä esitellään myös kokonaisvaltainen Sherborne-menetelmä, jolla on saatu aikaan hyviä tuloksia kehityksen eri osa-alueilla. Edellä mainittuihin asioihin perehdyin lukemalla aiheeseen liittyvää kirjallisuutta, sanomaleh-tiartikkeleita sekä internetissä olevaa materiaalia. Tuotokseksi tuli liikuntaopas, jossa tiivistetymmin käsitellään oleellisia osia teoriasta. Mukana ovat niin ikään liikunnanohjaamisen perusteet. Oppaasta löytyy pelejä ja leikkejä, valmiiksi suunniteltuja liikuntatuokioita ja rentoutusharjoituksia. Leikeissä on huomioitu erilaisten välineiden käyttö ja oppimistavoitteet. Suurin osa oppaan leikeistä soveltuu sekä sisä- että ulkotiloihin.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2019112722790
www.theseus.fi/bitstrea...t_Tanita.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
During the first year of a child's life, their motor development is at its highest. In that time many milestones are achieved forming the base for further development. It is important to notice possible deviations or delays in early development, for as the child can be given proper treatment, if warranted. Noticing deviations in the development early on, is crucial for a better prognosis in rehabilitation. A physical therapist evaluates child’s performance by observing, interviewing, manually testing and also by various types of measurements. Often possible delays and/or deviations in development can occur during an evaluation of the child's physical performance. The purpose of this thesis was to produce a material on the motor development of an infant, to support the physical therapists of Porin Perusturva. For as the goal was to standardize the initial examinations of clients under the age of one. As an active research this was to be combined into three components; the material produced, piloting and a written thesis. Observational material was comprised of the first year’s achievements in motor development, also the mirroring effects expected during this age. The comprised materials will help the physical therapists, of Porin Perusturva, to examine the possible deviations in the child's development.
Vauva : omistajan opas : käyttöohjeet, vianmääritys ja ensimmäisen vuoden huolto Näytä tarkat tiedot
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2016112417202
www.theseus.fi/bitstrea...ro_julia.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Opinnäytetyö on tehty osana SomeBody®-hanketta. SomeBody® -menetelmässä on yhdistetty psykofyysinen fysioterapia sekä psykososiaalinen sosiaalityö. Menetelmässä tarkastellaan kehotietoisuutta ja tietoisuustaitoja teoreettisesta näkökulmasta. Vuorovaikutus- ja tunnetaitoja kehitetään liikettä hyväksi käyttäen. Ideana on tarkastella kehon ja mielen yhteyttä. Menetelmä on luotu kokonaisvaltaiseksi työvälineeksi, jota voi soveltaa sosiaali-, terveys- ja kasvatusalan työympäristöissä kuntouttavasta ja ennaltaehkäisevästä näkökulmasta. Tarkoituksena on selvittää, miten SomeBody® -menetelmä soveltuu toteutettavaksi alakoulun luokkaympäristöön, sillä aiemmin toimintaa on toteutettu ainoastaan pienryhmissä. Pilotin kohderyhmänä toimi yhden 2.-luokan oppilaat. Luokka valittiin kohdekoulun kuraattorin ehdotuksen perusteella. Luokalle järjestettiin SomeBody® -toimintaa kaksi kertaa viikossa kolmen viikon aikana. Tuokioiden teemoina oli vuorovaikutus, rentoutuminen, keskittyminen, kosketus ja reviiri. Lisäksi kaikissa tuokioissa harjoiteltiin tunteiden käsittelyä ja ilmaisua dialogisessa vuorovaikutuksessa. Suurissa luokissa vuorovaikutuksellisuus ja luokan ilmapiiri eivät välttämättä ole yhtä hyvät kuin pienemmissä luokissa. Siksi opinnäytetyössä arvioidaan menetelmän soveltuvuutta ja vaikuttavuutta luokan yhteishengen ja ilmapiirin parantamisessa. Toiminnan aikana selvää kehitystä näkyi etenkin niiden lasten kohdalla, jotka olivat aikaisemmin jääneet ryhmän ulkopuolelle. Toiminta purki muureja joidenkin yksilöiden välillä, joka tiivisti luokan ryhmähenkeä. Saavutettujen tulosten perusteella on selvää, että SomeBody® -toiminnasta on hyötyä alakoulun luokkaympäristössä. Toteutuksen perusteella toimintaa voidaan suositella etenkin ryhmille, joissa esiintyy käyttäytymis- ja keskittymishäiriöitä. Alakouluiässä on tärkeää osata käyttäytymis- ja toimintamalleja. Myös tunnetaitojen harjoittelu on tärkeää oman hyvinvoinnin, mutta myös sosiaalisten suhteiden kannalta. Näin lapsen on helpompi selviytyä tulevaisuuden haasteista. SomeBody®-toiminnassa harjoitettavista asioista olisi hyvä saada kouluympäristöön jatkuva ja kehittyvä prosessi. Tämä olisi mahdollista liittämällä toimintaa enemmän luokkaympäristöön oppituntien sekaan. Sen vuoksi opettajat tulisi saada tietoiseksi toiminnasta ja mahdollisesti kouluttaa ja perehdyttää kyseiseen toimintaan.
Isää vailla ja ilman sanoja : isän merkitys lapsen tasapainossa Näytä tarkat tiedot
Lapsen hoito ja kehitys : terve, tyytyväinen ja tasapinoinen lapsi Näytä tarkat tiedot
Pottatreenit : lapsen siisteyskasvatus Näytä tarkat tiedot
Leikitä vauvaa : liikuntaleikkejä 0-12 kuukauden ikäisille Näytä tarkat tiedot
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201901311803
www.theseus.fi/bitstrea...nen_Anni.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Opinnäytetyössäni selvitin 17-vuotiaan pojan ja hänen vanhempiensa kokemuksia Icehearts ry:n toiminnasta, mitä poika ja hänen perheensä ovat saaneet Icehearts ry:ltä. Icehearts ry on voittoa tavoittelematon järjestö, joka toiminnallaan pyrkii tukemaan lasta koulussa, kotona, vapaa-ajalla sekä harrastustoiminnassa. Opinnäytetyön teoriapohjassa käsitellään lapsen kasvun ja kehityksen suojaavia ja vaarantavia tekijöitä, lapsiperheen hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä ja lapsiperhepalveluita sekä monipuolisesti Icehearts-organisaatiota. Opinnäytetyön tutkimusmenetelmänä käytettiin kvalitatiivista eli laadullista tutkimusmenetelmää ja aineisto kerättiin teemahaastattelulla. Haastateltavina olivat toimintaan osallistunut poika sekä hänen vanhempansa. Haastatteluiden perusteella voidaan todeta, että Icehearts ry ja ennen kaikkea kasvattaja ovat antaneet paljon koko perheelle. Kaikki perheen ongelmat on hoidettu kasvattajan kautta. Perhe on saanut tukea kotiin, vanhemmuuteen, pojan koulunkäyntiin sekä kasvuun ja kehitykseen. Kasvattaja on auttanut poikaa paljon koulussa, sillä pojalla on ollut vaikeaa oppimisvaikeuksien ja kiusaamiskokemusten vuoksi. Kasvattaja on saanut pojan osaksi ryhmää ja opettanut, kuinka ryhmässä ollaan. Tämä on tukenut lapsen lisäksi myös vanhemmuutta. Kaiken kaikkiaan haastateltavat ovat erittäin tyytyväisiä Icehearts-organisaatioon ja toimintaan.