Hakutulokset
- Näytetään 1 - 50 / 7 113
- Siirry seuraavalle sivulle
Kirjoitettu selkokieli vieraskielisille Näytä tarkat tiedot
Kirjoitettu selkokieli vieraskielisille -materiaali on tuotettu Opetushallituksen rahoittamassa Osaajaksi - alla kan! -hankkeessa osana verkko-opettajille suunnattua koulutusta. Materiaalissa on tietoa viestinnästä ja kulttuureista, selkokielen ominaispiirteistä sekä sanoista ja rakenteista selkotekstissä. Lisäksi annetaan ohjeita selkokuvien käyttöön.
Teknologian ja kulttuurin rajapintatoiminnan mallit, verkostot ja menetelmät Näytä tarkat tiedot
Creathonauttien maailmassa kulttuuri ja teknologia eivät ole jotain erillisiä asioita toisistaan, niitä ei kouluteta omissa siiloissaan erillisissä rakennuksissa tai pilvissä, eikä tekninen osaaminen ole joidenkin muiden ihmisten osaamista. Tuossa maailmassa kulttuuri ja teknologia muodostavat helposti toimivan kokonaisuuden, täydentävät toisiaan arjessa, ja ovat riippuvaisia toisistaan uusien innovaatioiden synnyttämiseksi. Yhdessä ne tuottavat paljon lisäarvoa: niillä yhdessä voi olla hyvinvointi-, terveys-, taloudellisia ja ekologisia vaikutuksia yhteiskunnassamme ja kansainvälisesti. Ne vievät meidät jatkuvan oppimisen poluille, joilla yhdessä kulkeminen lisää uteliaisuutta, kokeilunhalua, ratkaisukeskeisyyttä, luovuutta ja ME-ajattelua. Tämä kirja esittelee teknologian ja kulttuurin rajapintatoiminnan malleja, verkostoja ja menetelmiä. Kirjan tavoitteena on esitellä keinoja luovien ja ICT-alojen ammattilaisten yhteistyön kehittämiseksi ja ammattikorkeakoulutuksen laadun parantamiseksi. Julkaisu on tuotettu osana Metropolia Ammattikorkeakoulun hallinnoimaa Creathon-hanketta (2018–2020) yhdessä Humanistisen ammattikorkeakoulun, Seinäjoen ammattikorkeakoulun sekä Yrkeshögskolan Arcadan kanssa. Hanketta rahoitti Euroopan sosiaalirahasto (ESR).
Käsikirja teknologian ja kulttuurin rajapintatoiminnan fasilitointiin Näytä tarkat tiedot
Tässä kirjassa johdattelemme Teidät kulttuurin ja uusien teknologioiden rajapintatoiminnan fasilitoimisen maailmaan. Kirja on muodoltaan käsikirja, ja oppilaitosten ja ammattikenttien toimijat voivat käyttää sitä suunnitellessaan uusien teknologioiden ja kulttuurin rajapintakohtaamisia. Sen toivotaan helpottavan toiminnan taustatekijöiden sekä fasilitoinnin muotojen, tavoitteiden, tavoiteltavien vaikutusten ja välineiden valitsemista Kirjoittajat ovat työskennelleet CreathonCoreForumissa, kehittäjäyhteisössä ja tämä julkaisu on tehty osana Creathon-hankketta. Creathonin tavoitteena on tukea kulttuuri- ja taidealojen toimijoita teknologisen osaamisen vahvistamisessa. Tämän lisäksi tarkoituksena on etsiä keinoja lisätä ICT:n ja kulttuurialan kohtaamista ammattikorkeakoulun koulutusrakenteissa. Creathon on Euroopan sosiaalirahasto (ESR) rahoittama hanke, joka toteutettiin 1.8.2018–30.6.2020. "
Näkökulmia kulttuurimatkailuun – blogikokoelma Näytä tarkat tiedot
Suomi tarvitsee lisää laadukkaita kulttuurimatkailupalveluja. Näiden palvelujen luomiseen tarvitaan vetovoimaista ja omaleimaista kulttuurisisältöä, monialaisia tekijäverkostoja sekä vahvaa osaamista matkailupalvelujen tuotekehityksessä, myynnissä ja markkinoinnissa. Kulttuurialan kannalta matkailu muodostaa käytännössä valmiin jakelu-, myynti- ja näkyvyyskanavan, jonka avulla voidaan houkutella uusia kohderyhmiä taide- ja kulttuurisisältöjen pariin. Alojen välinen dialogi monipuolistaa ja kehittää sekä kulttuuripalvelujen että matkailuyritysten kannattavuutta ja liiketoiminnallisuutta. Tässä alojen välisessä yhteistyössä on kuitenkin vielä paljon hyödyntämätöntä potentiaalia. Tämän blogikokoelman kirjoituksissa pureudutaan kulttuurimatkailun ydinkysymyksiin eri näkökulmista. Kokoelma on tuotettu osana valtakunnallista Culture Tourism for City Breakers -hanketta (2018–2020).
Kun rakastuin saksalaiseen jalkapalloon Näytä tarkat tiedot
Henki ja aine : 30-luvun lehtikirjoituksia Näytä tarkat tiedot
Koiviston polskaa Brasiliassa : kansantanhun asema Penedon suomalaissiirtokunnassa Näytä tarkat tiedot
www.urn.fi/URN:ISBN:978-952-03-1182-7
https://trepo.tuni.fi/bitstrea...3-1182-7.pdf (Tampereen yliopisto - Trepo)
Suomalainen yhteiskunta on varsin monikulttuurinen, ja ihmisten identiteetit ovat yhä moninaisempia niin etnisyyden, kielen, sukupuolen, seksuaalisuuden kuin vaikkapa osakulttuurienkin osalta. Tämä näkyy erityisen hyvin koulumaailmassa, jossa käytännössä kaikki Suomessa asuvat nuoret ovat osallisina ja kohtaavat toisiaan. Koululaitos edustaa nuorille institutionaalista, yleisesti hyväksyttyä, tietoa ja toisaalta pakkoa – heidän tulee osoittaa tuntevansa heille osoitettu tietoperusta. Koulussa tarjottu tieto on kuitenkin aina jollain tapaa latautunutta, sillä se pohjautuu ajallisiin, tilallisiin ja kulttuurisiin konteksteihin. Kyseisen tietoperustan sisältämillä ajattelumalleilla ja esimerkiksi kuulumista luovilla identiteettipoliittisilla ratkaisuilla voidaan olettaa olevan vaikutusta nuorten käsityksiin maailmasta. Väitöskirja keskittyy tarkastelemaan koululaitoksen tuottamaa (moni)kulttuurista maailmankuvaa ja kuulumisen politiikaa sekä toisaalta nuorten kokemia ja sanallistamia käsityksiä tilallisesta ja kulttuurisesta maailmasta sekä omasta kuulumisen tunteestaan. Tutkimuksen aineistona toimivat 2000-luvulla painetut peruskoulun maantiedon, historian ja yhteiskuntaopin oppikirjat sekä MAPOLIS-metodin avulla kerätyt 72:n yläkouluikäisen nuoren karttatehtävät, kirjoitelmat sekä avoimet keskustelunomaiset haastattelut. Laajalla, kriittisen diskurssianalyysin avulla analysoidulla, kvalitatiivisella aineistolla pyritään tekemään näkyväksi sitä tilallista ja kulttuurista maailmaankuvaa, johon nuoret halutaan institutionaalisesti ja identiteettipoliittisesti sosiaalistaa ja samastaa, sekä toisaalta niitä käsityksiä maailmasta ja kuulumisesta, johon nuoret ovat sosiaalistuneet. Tutkimus paljastaa, että sekä oppikirjojen että nuorten maailmankuva perustuu pitkälti kansallisvaltiokeskeiseen tilalliseen hahmotusmalliin, jossa kulttuurit ymmärretään paikallistettuina ja kansallisina. Näin ollen kansallinen kuuluminen samastuu herkästi etnisyyteen ja monikulttuurisuus käsitetään ulkoapäin tulevana, kansallisvaltioiden välisenä asiana. Oppikirjojen maailmankuva on hyvin länsikeskeinen ja geopoliittisesti arvottava. Kirjojen kerronta keskittyy Eurooppaan ja Anglo-Amerikkaan, ja maailmaa tarkastellaan läntisten arvojen kautta. Muu maailma saattaakin näyttäytyä vieraana ja outona. Samoin nuorten hahmottama maailma jakautuu karkeasti ottaen ihannoituun länteen, epäilyttävään tai inhottavaan itään ja tuntemattomaan etelään. Erityisesti Afrikka mieltyy sekä oppikirjoissa että nuorten mielikuvissa usein auttamisdiskurssin kautta ilman omaa vahvaa toimijuutta ja lähinnä avun kohteena. Tällaiset stereotyyppiset yleistykset vaikuttavat myös aineiston maahanmuuttajataustaisten nuorten kuulumisen tunteeseen. Mikäli nuoren synnyinmaahan kohdistetaan ylenkatsetta, samastavat nuoret itsensä joko ei-suomalaisiksi tai vaikenevat taustastaan. Suomea ja suomalaisuutta rakennetaan oppikirjoissa erilaisten myyttien kautta. Suomen ikiaikaistamisella ja yksikulttuurisuuden korostamisella perustellaan etnistä ja kulttuurista yhteisyyttä sekä saavutettua itsenäisyyttä. Suomen läntisellä pohjustamisella puolestaan todennetaan Suomen ja suomalaisten limittymistä ihannoituun länteen. Suomalaisuuden kerronta on sisällöllisesti varsin suppeaa, ja se pohjaa pikemminkin kansallisuuden kuin kansalaisuuden varaan. Kriittisen diskurssianalyyttisen perinteen mukaisesti tämä väitöskirja pyrkii tuottamaan muutosta. Analyysin perusteella suomalaiset oppikirjat kaipaavat moninaisempaa ja tasa-arvoisempaa otetta tilalliseen ja kulttuuriseen kerrontaansa. Tällaisenaan nuorten käsitys maailmasta ja erilaisista syy–seuraus-suhteista saattaa jäädä varsin suppeaksi. Aineiston perusteella nuorten kyky hahmottaa erilaisia ilmiöitä kuten globaalia köyhyyttä tai vaikkapa eurooppalaisuutta on varsin vajavaista. Lisäksi oppikirjojen toiseuttava ja ulossulkeva identiteettipolitiikka saattaa kääntyä kansallisen identiteetin rakentamisen sijaan lähinnä hajauttavaksi.
Une conceptualisation didactique de la culture: ancrages théoriques, discours et représentations. Le cas des manuels de FLE finlandais Näytä tarkat tiedot
www.urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-9289-1
https://trepo.tuni.fi/bitstrea...4-9289-1.pdf (Tampereen yliopisto - Trepo)
Didaktinen näkökulma kulttuuriin: teoreettiset viitekehykset, diskurssit ja representaatiot. Tutkimus suomalaisista ranskan kielen oppikirjoista. Käsittelen tutkimuksessani kulttuuristen ja kulttuurien välisten ulottuvuuksien esille nostamia ongelmia kielten opetuksessa ja oppimisessa paradigmaattisen universalismi/relativismi–dikotomian näkökulmasta. Poikkitieteellisen lähestymistavan kautta tarkastelemme erityisesti kolmea tutkimusalaa: lingvistiikkaa, antropologiaa ja johtamista. Näiden piirissä kehitetyt teoriat ovat vaikuttaneet suuresti kielten ja kulttuurien didaktiikkaan, ja sitä kautta vieraskielisen opetuksen ideologisiin, metodologisiin ja kulttuurisiin sisältöihin. Nämä teoriat ovat avanneet tietä interkulttuurisille näkemyksille vastareaktiona aikaisemmille esineellistäville tulkinnoille, joissa kulttuuri nähtiin yksinomaan kansallisena ilmiönä. Osoitan tutkimuksessani, miten suomalaisessa vieraskielisen opetuksen kontekstissa kulttuurin käsite on kehittynyt opetusmateriaaleissa vuodesta 1965 nykypäivään asti sekä sen, miten opetusmateriaali arvottaa identiteettiä ja toiseutta kullakin aikakaudella. Lisäksi luon katsauksen siihen, kuinka tällaiset näkökohdat on tänä päivänä otettu huomioon Euroopan neuvoston ajaman monikielistä ja -kulttuurista kasvatusta koskevan hankkeen valossa.
Chanting, singing and reading - Cultural Contexts of Tibetan Literacy Näytä tarkat tiedot
www.urn.fi/URN:ISBN:978-951-44-9168-9
https://trepo.tuni.fi/bitstrea...8-9pieni.pdf (Tampereen yliopisto - Trepo)
Kulttuurin vaikutus tiibetläisten aikuisten lukutaito-opetukseen Lukutaito on niin olennainen osa elämäämme lännessä, että harvoin tulemme pohtineeksi sen puutetta tai sen luonnetta jokapäiväisessä elämässämme. Aikuisten lukutaito-opetuksen tarve mielletään kolmansiin maihin, joissa lasten koulunkäyntimahdollisuuksia rajoittavat muun muassa köyhyys, huono infastruktuuri ja asenne koulutukseen, mikä luo tarpeen aikuisten lukutaito-opetukselle. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli löytää tiibetiläisen kulttuurin eri komponenttien vaikutus päivittäisiin lukutaitokäytäntöihin ja erityisesti aikuisten lukutaidon oppimiseen. Samalla tutkimus pyrki rakentamaan kuvan tiibetiläisestä kulttuurisesta lukutaidosta, jotta aikuisten lukutaito-opetusta voitaisiin kehittää kulttuurisesti relevanttiin suuntaan. Tutkimus toi esiin kulttuurin ohjaavan ja motivoivan vaikutuksen tiibetiläisten lukutaito-opetukseen. Tiibetiläisen kulttuurillisen lukutaidon oppimisen mukaisesti aikuisten lukutaito-opetus keskittyy lukemisen ja kirjoittamisen oppimiseen. Funktionaalinen lukutaito-opetus, minkä usein oletetaan parantavan oppijan ja hänen yhteisönsä elämän laatua ja taloudellista asemaa, ei toiminut amdo-tiibetiläisten yhteisöissä. Sen sijaan päivittäinen funktionaalinen lukutaito (everyday functional literacy) tuli selkeästi esille. Se motivoi oppijoita lukutaidon oppimiseen ja sen käyttöön arkielämässä. Musiikki ja runot motivoivat etenkin naisia lukutaidon oppimiseen. Kaiken kaikkiaan lukutaito ja sen opetus on vahvasti sidoksissa tiibetiläiseen kulttuuriin. Tiibetinbuddhalaisuus, traditiot, kulttuurin arvot ja sosiaaliset voimasuhteet ohjaavat tiibetiläisten lukutaito-opetusta, mikä näkyi naisten vähäisenä määränä aikuisten lukutaito-opettajina, opetusdynamiikassa, opettajakeskeisissä luokka-aktiviteeteissa ja lukutaidon oppimisen tavoitteissa. Tutkimus toi esiin kulttuurisen lukutaidon oppimisen tiedostamisen tärkeyden kansainvälisessä kehitysyhteistyökontekstissa. Kulttuurisen lukutaidon tuntemus auttaa huomioimaan lukutaitoprojektin suunnittelussa ja toteutuksessa ne kulttuuriset seikat, jotka edesauttavat ja vahvistavat lukutaidon opetusta oppijoiden omassa yhteisössä ja kulttuurissa. Se taasen luo pohjaa kestävälle kehitykselle. Lisäksi tutkimustuloksia voidaan katsoa laajemminkin ammatillisen kasvun perspektiivistä niin monikulttuurisoituvassa Suomessa kuin kehitysyhteistyöprojekteissa. Toimijan monikulttuuristen taitojen kasvu yhdessä sosiaalisten ja kielitaitojen kanssa ovat yhtä lailla osa ammatillista kasvua kuin ammattitiedollinen kasvu. Vieraan kulttuurin keskellä toimiminen on jatkuvaa reflektointia omien ja vieraan kulttuurin asenteiden, työtapojen ja -arvojen suhteen, mikä on edellytys ammatilliseen kasvuun kohti vahvempaa kulttuurikompetenssia. Tämä kansantieteellistä lähestymistapaa noudattava tutkimus pohjautuu sosiokulttuuriseen lukutaitonäkemykseen, jonka mukaan lukutaito saa merkityksensä sen kulttuurin ja yhteisön kautta, jossa sitä harjoitetaan. Tapaustutkimuksena se sijoittui suomalaisen kehitysyhteistyöjärjestö Fida Internationalin toteuttaman aikuisten tiibetiläisten lukutaitoprojektin yhteyteen Tiibetin ylängöllä Länsi-Kiinassa. Tutkija toimi projektin kouluttajana ja projektikoordinaattorina 1999-2005. Tutkimus keskittyi 12 kuukauden jaksoon vuosina 2004-2005 sekä 2010. Tutkimusmetodeja olivat haastattelut, havainnoinnit, valokuvat ja kenttämuistiinpanot.
www.urn.fi/urn:isbn:951-44-5034-5
https://trepo.tuni.fi/bitstrea...4-5034-5.pdf (Tampereen yliopisto - Trepo)
Kulttuurin opetus kielen opetuksessa on toisaalta yksinkertainen, toisaalta monitahoinen aihe, joka on herättänyt kiinnostusta yli vuosisadan ajan. Erityisesti on keskusteltu siitä, mikä osa kulttuuria tulisi integroida opetukseen ja miten integroinnin tulisi tapahtua. Opettajakunta on kuitenkin ollut vakuuttunut siitä, että vieraan kielen opetus lisää vain vähän yleissivistystä, jos kieltä opetetaan vain lingvistiseltä kannalta. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on kartoittaa kulttuurin opetuksesta käytävää keskustelua sekä länsimaissa että Kiinassa. Tutkimuksen päämääränä on antaa suuntaviivoja kulttuurisen ulottuvuuden sisällyttämiseen vieraiden kielten opetukseen Kiinassa, erityisesti 11-18 -vuotiaiden opetukseen. Tutkimukselle on tarvetta, sillä Kiinasta puuttuu akateeminen pohdinta kulttuurin opetuksesta vieraan kielen opetuksessa. Tutkimusasetelma perustuu kielen opetuksesta tehtyihin tutkimuksiin sekä länsimaissa että Kiinassa. Nämä tutkimukset tukevat näkemystä, jonka mukaan kieli on kiinteä osa kulttuuria ja kieltä ei voi opettaa opettamatta samalla kulttuuria. Tästä syystä kultuurin opetus on sisällytetty kielen opetukseen ja opetusmateriaaleihin tavalla tai toisella kautta kielen opetuksen historian. Länsimaissa tehtyjen tutkimusten perusteella voidaan kuitenkin todeta, että vaikka kulttuurin sisällyttämisellä kielen opetukseen on pitkähkö historia, ja vaikka lukuisissa tutkimuksissa on kehitetty joukko teorioita, opettajakunta etsii yhä tapoja soveltaa niitä sekä luokkatehtäviin että oppimateriaaleihin. Mitä tulee kiinalaiseen perinteeseen kielen ja kulttuurin opetuksessa ja tutkimuksessa, tämä tutkimus osoittaa, että vieraan kielen oppimista on aina arvostettu sekä sosiaalisesti että poliittisesti kautta Kiinan historian. Vieraan kielen opetus on kuitenkin suurimmaksi osaksi pragmaattista eikä akateemista arvokeskustelua juurikaan käydä vieraan kielen opetuksesta. Lisäksi tämä tutkimus osoittaa, että ennen vuotta 1949 vieraan kielen opetus Kiinassa oli pääpiirteissään yhdenmukaista länsimaisen kielen opetuksen kanssa, koska suurin osa oppikirjoista oli joko tuotu länsimaista tai länsimaisten oppikirjantekijöiden kirjoittamia. Vuoden 1949 jälkeen seuraavien 30 vuoden aikana englannin kielen opetus ei tuntunut seuraavan tarkasti mitään kielen opetuksen teoriaa. Tällöin poliittinen ideologia vaikutti vieraan kielen opetukseen Kiinassa. Lisäksi opettajakunta Kiinassa alkoi kirjoittaa omia oppikirjojaan maanlaajuiseen käyttöön 11-18 -vuotiaiden opetukseen. Vieraan kielen opetuksessa vallinneen poliittisen ideologian vuoksi oppikirjoja, erityisesti niitä, joita käytettiin 1950-luvun loppupuolelta 1970-luvun loppupuolelle, dominoi oppijoiden oma syntyperäinen kulttuuri ja siis erityisesti poliittinen kulttuuri. Oppikirjat seurasivat poliittisia suuntauksia ja olivat jatkuvasti muutoksen tilassa, koska ne seurasivat poliittisia suuntauksia. Kiinalaisella opettajakunnalla oli siis vain vähän mahdollisuuksia parantaa kielen opetusta ja oppikirjoja kielen opetuksen muuttuvien teorioiden mukaisiksi. Koska Kiina oli suljettu länsimailta, kiinalaiset pedagogit ja opettajat tiesivät vain vähän viimeisimmistä kielen opetuksen teorioista ja kehityssuunnista. Siksi kiinalaiselta opettajakunnalta vielä nykyäänkin puuttuu kokemusta kielen opetuksen tutkimuksesta ja oppikirjojen kirjoittamisesta sekä viimeisintä tietoa uusimmista kielen opetuksen teorioista. Tästä on todisteena uusin (1993) 11-18 -vuotiaille oppilaille suunnattu oppikirjasarja sekä vuoden 1993 kansallinen vieraiden kielten opetussuunnitelma. Verrattuna länsimaissa käytyyn keskusteluun kulttuurin opetuksesta vieraan kielen opetuksen yhteydessä, kiinalaiselle opettajakunnalle aihe saapui myöhemmin ja kehittyi verrattain kapea-alaisesti kulttuurienvälisen oppimisen tutkimusten dominoidessa. Tästä oli seurauksena, että uusimmat erityisesti Euroopassa kehitetyt teoriat kulttuurintutkimuksesta vieraan kielen opettamisessa eivät ole johtaneet keskusteluun kulttuurin opetuksesta kielen opetuksessa Kiinassa. Systemaattinen pohdinta keskeisistä käsitteistä (kulttuurin määritelmä suhteessa kulttuurin opetukseen ja kielen opetuksen kulttuuriset päämäärät) puuttuu usein. Yhtymäkohtia on erityisen vaikea löytää 11-18 - vuotiaiden vieraiden kielten opetukseen. Kaiken yllämainitun valossa, tämä tutkimus on mielekäs ja merkittävä niin parhaillaan aiheesta Kiinassa käytävän keskustelun kuin käytännön kielen opetuksenkin kannalta. Jotta tutkielman väitteet perustuisivat konkreettiseen tilannekuvaukseen, kartoitettiin Kiinassa vallitsevia asenteita kulttuurin opetusta kohtaan kielten opetuksessa. Tämä tapahtui kyselylomakkeiden avulla. Otos sisälsi 373 11-18 -vuotiasta oppilasta, 176 samanikäisten oppilaiden englannin kielen opettajaa ja 51 ohjaavaa opettajaa useista opettajankoulutusyliopistoista ja muista yliopistoista. Informantit olivat useista Shandongin alueen kaupungeista. Kyselylomake tiedustelee viittä asiaa: (1) ovatko informantit saaneet/antaneet opetusta englanninkielisten maiden kulttuurista saadessaan/antaessaan englannin kielen opetusta; (2) miten informantit määrittelevät kulttuurin; (3) mitä mieltä informantit ovat kulttuurin merkityksestä antamassaan/saamassaan kielen opetuksessa; (4) miten informantit välittävät tietoa kulttuurista oppilailleen ja (5) onko niillä informanteilla, jotka ovat opettajia, vaikeuksia opettaa kulttuuria osana kielen opetustaan. Luotettavien ja aitojen taustatietojen saamiseksi informantteja pyydettiin lisäksi tarkentamaan tarpeellisissa kohdin erilaisia kulttuurisia näkökohtia. Useita lisäkysymyksiä osoitettiin opettajille ja ohjaaville opettajille. Vastaukset analysoitiin sekä kvantitatiivisin että kvalitatiivisin metodein. Vastaukset ovat tutkielman kannalta arvokkaita sen vuoksi, että informanttien kommentit kulttuurin merkityksestä kielen opetuksessaan/oppimisessaan ovat suoria heijastuksia siitä, mitä he ajattelevat kulttuurin merkityksestä omassa opetuksessaan tällä hetkellä tai tulevaisuudessa. Vastauksia voidaan myös käyttää materiaalina keskusteltaessa kulttuurin opetuksesta tai materiaalina kulttuurin opetuksessa koululuokassa. Tutkimustulokset osoittavat, että informanttien selvä enemmistö on sitä mieltä, että kulttuurin opetusta kielten opetuksessa on edistettävä. Toisaalta monien vastaajien käsitykset termistä kulttuuri ja myös nykyaikaisista kielen opetuksen teorioista ovat jäsentymättömiä. Syynä tähän voidaan nähdä tutkimuksen puute Kiinassa. Vastauslomakkkeiden lisäksi tutkielmaa varten analysoitiin kaksi englannin oppikirjasarjaa (vuosilta 1982 ja 1993), joita käytetään Kiinassa 11-18 -vuotiaiden opetuksessa. Analysointi tehtiin Risagerin mallilla, joka arvioi kulttuurista sisältöä alkeisopetuksessa Euroopassa käytettävissä oppikirjoissa. Lopputulos oli, että oppikirjasarjat kyllä käsittelevät kulttuuria mutta hyvin pinnallisesti. Todellinen kuva kohdemaasta, sen kansasta ja heidän elämäntavoistaan ei välity. Tutkimustulos on masentava ja kertoo edelleen siitä, ettei kielen opetuksen teorioita ole omaksuttu. Käsityksen kulttuurisen elementin tärkeydestä kielten opetuksessa tultua perustelluksi ja kielten opetuksen nykytilanteen tultua kuvatuksi, tutkielma esittää, miten kulttuurin opetus käytännössä voisi nivoutua kielen opetukseen. Tutkielma antaa mallin kielen ja kulttuurin opetukseen 11-18 -vuotiaiden opetuksessa ja osoittaa kulttuurin opetuksen virallistamisen tärkeyden Kiinan vieraan kielen opetuksessa. Tutkielman väittämä on, että kulttuuriset tavoitteet on selkeytettävä opetuksen ideologiana ja niiden on alusta saakka konkretisoiduttava 11-18 -vuotiaiden vieraan kielen oppimistilanteissa. Vasta tämän jälkeen kannattaa tarkastella sellaisia elementtejä opetuksessa kuten kulttuurista tietoainesta, havainnollistamistekniikoita, kulttuurisen osaamisen arviointia jne. Tutkielma esittää parannuksia kulttuurin opetukseen kielen opetuksessa 11-18 - vuotiaille Kiinassa nostamalla esiin ongelmia, jotka heijastuvat kysymyslomakkeiden vastauksissa. Näitä ongelmia ovat mm. opettajien epäpätevyys opettaa kulttuuria kielen opetuksen osana, opetusmateriaalien puute ja ajan puute. Tutkielmassa esitetään ratkaisuksi oppikirjojen muokkaamista niin, että ne pyrkivät opettamaan kulttuuria, ja vastaavanlaisten opettajanoppaiden laatimista, jotka sisältäisivät paljon enemmän kulttuurista informaatiota kuin nykyiset opettajanoppaat. Opettajia pitäisi myös jatkokouluttaa tällä opetuksen alueella. Toinen keskeinen ongelma on tutkimuksen ja tutkimusperinteen vähäisyys niin itse kielen opetuksessa kuin kielen opetuksen teoriassakin. Tutkielma esittääkin tutkimuksen lisäämistä Kiinassa, jotta kulttuurin opettamiselle kielen opetuksessa luotaisiin vankka pohja. Tämän tutkielman tarkoituksena ei ole vain osallistua tieteelliseen keskusteluun kulttuurin opetuksesta kulttuurienvälisen kommunikaation näkökulmasta vaan myös luoda uusia näkökulmia kultturienvälisen ymmärtämisen ulottuvuuteen ja täydentää tieteellistä keskustelua kielen opetuksesta Kiinassa. Lisäksi Kiinan vieraan kielen opetuksesta ja sen tutkimuksesta tehdyn yksityiskohtaisen kuvauksen ja arvioinnin toivotaan innoittavan länsimaisia tutkijoita tarkastelemaan Kiinan vieraan kielen opetusta systemaattisesti, jotta sitä voidaan parantaa ja parannukset viedä systemaatisesti käytäntöön. Tutkielman esittämän kritiikin länsimaisia käytänteitä kohtaan ja esiintuotujen parannusehdotusten Kiinan vieraan kielen opetuksesta toivotaan saavan aikaan parannuksia myös länsimaisessa vieraan kielen opetuksessa.
www.urn.fi/urn:isbn:951-44-6473-7
https://trepo.tuni.fi/bitstrea...4-6473-7.pdf (Tampereen yliopisto - Trepo)
Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia, millaisia käsityksiä henkilöstöllä ja Helian johdolla oli toiminnan kehittämisestä ja mitä ongelmia johto koki toiminnassa. Lisäksi tehtävänä oli tutkia, mitä toiminnan muutosvälineitä pidettiin ammattikorkeakoulussa tärkeimpinä strategia-, toiminta- ja toimijatasolla. Tutkimusmenetlminä käytettiin kyselytutkimusta, haastteluja ja toimintatutkimusta Tutkimusongelmat ja tulokset 1. Helian henkilöstö korosti ilmapiiriä ja vuorovaikutusta. Näitä ulottuvuuksia vastaajat pitävät toiminnan lähtökohtina. Kun ilmapiiri on kunnossa, voidaan paremmin huolehtia opetuksen laadusta, sopia sitouttavammin tavoitteet ja koordinoida selkeämmin tiimien toimintaa. Tähän tulee liittää olennaisena toimintona hyvä tiedon kulku, jotta kaikilla on mahdollisuus tietää, mihin ollaan menossa ja miksi. Helian johto uskoi, että kun strategiasuunnitelma, Helian tiimiperusteinen organisaatiorakenne, johdon työnjako ja vastuiden määrittely, johtamisperiaatteet, toiminnan arvojen kuvaus ja tiimisopimus toteutetaan käytännössä, Heliasta kehittyy hyvälaatuinen ammattikorkeakoulu. 2. Johto löysi 23 kolme toimintaa haittaavaa ongelmaa, jotka olivat osittain päällekkäisiä. Johtotiimi toi esille kolme olennaisinta ongelmaa: kiireiset asiat vievät aikaa, organisaation vastuiden ja tehtävien epäselvyys ja päätösten toimeenpanon seurannan vaikeus. 3. a) strategiatasolla? Tärkeimmät muutosvälineet julkistettiin henkilöstölehti Tatsissa neljänä artikkelina: b) toiminnan tasolla? Muutosvälineet olivat: kokonaistoimintaa ohjaava malli, tiimipalavereita ohjaava käsikirjoitus, tiimisopimus, tiimin jäsenten motivaatio, sitoutumisaste tavoitteisiin ja vastuukartta. c) toimijan tasolla? Yksilötasolla olennaisiksi muutosvälineiksi nousivat Helian strategiasuunnitelmaan ja toimintakulttuuriin sitoutuminen, mahdollisuus vaikuttaa muutoksiin avoimella keskustelulla ja yksilön oma henkilökohtainen työmotivaatio. 4. Millainen muutosmalli soveltuu Helian toiminnan kehittämiseen? Helian toiminnan kehittämistä tukeva muutosmalli on kuvattu kolmitasoisena. Kehittäminen tapahtuu tällöin hallitusti ja samanaikaisesti kaikilla tasoilla. Kehittäminen on ns. toisen asteen muutosta eli transformaatiota. (1) Strategiamalli Strategiamallissa on ns. pysyvän osan strategiasuunnitelma, jonka muodostavat ydintarkoitus, ydinarvot, ydinstrategia ja visio. Muuttuvan eli markkinatilanteen mukaisen jousto-osan muodostavat strategiset tavoitteet ja toimintatavat, Nämä ohjaavat koko Helian toimintaa. (2) Operatiivinen malli Strategiaratkaisujen pohjalta luodaan operatiivisen toiminnan perusteet. Aluksi täsmennetään Helian toiminnalliset tavoitteet vuositasolla ja tarkennetaan organisaatiorakenteita ja toimintakulttuuria. Täsmennysten tulee vastata henkilöstön toimintakäsityksiä. Lisäksi määritetään organisaation oppimisprosessit koulutusohjelmittain ja ydinosaamiset, joiden avulla aikaansaadaan oppilaitokselle kilpailuetua ja korkealaatuista opetusta. Operatiivista toimintaa tuetaan toimivilla tietojärjestelmillä. Koulutusohjelmakohtaiset tavoitteet, toiminta- ja oppimisprosessit, niissä tarvittava ydinosaaminen sekä opettajatiimit täsmennetään vuosittain ja tarpeen mukaan. (3) Henkinen toimintakäytäntömalli Opetusohjelmien yhteensovitus tapahtuu samanaikaisesti toimintakäytäntöjen ja toimintaa ohjaavien uskomusten eli käsitysten täsmentämisen avulla. Toimintauskomuksilla tarkoitetaan ohjaavia arvoja, ja niitä ovat määräävät, pysyvät ja arvostavat uskomukset. Kysymys on Helian toimintakulttuurin kiteyttämisestä. Tällöin Helian henkisen toiminnan perusteet täsmentyvät demokraattisen dialogin avulla. Oppimisprosessit ja niistä huolehtivat tiimit määrittelevät tiimisopimukseen tiiminsä tarkoituksen, tehtävät, vastuut ja roolit. Tällöin otetaan kantaa käytettäviin johtamistyyleihin tiimi- ja toimijatasolla ja ihmisten johtamisessa otetaan huomioon päätöksentekomenettelyt, vastuut, motivaatio, ihmissuhdetaidot, reflektointi, oppimisen mittaus ja palkitseminen.
www.urn.fi/urn:isbn:978-951-44-7022-6
https://trepo.tuni.fi/bitstrea...4-7022-6.pdf (Tampereen yliopisto - Trepo)
Tutkimuksessa pohdittiin voimaantumisen (empowerment) käsitettä kansalaisjärjestöjen toimintaympäristöissä. Tutkimuksessa luotiin kuvaukset voimaantuneesta organisaatiosta, sekä voimaantumista edesauttavista ja sitä estävistä tekijöistä. Vaikka kehitysyhteistyötä on tehty jo vuosikymmenien ajan, em. kuvaukset puuttuvat alan kirjallisuudesta. Tutkimuksen alaongelmissa pohdittiin kulttuurin vaikutusta voimaantumiseen sekä delfoi-menetelmän sovellusta, jossa anonyymiydestä luovuttiin toisella delfoi-kierroksella. Vaikka voimaantumiseen tähtäävät toimet tapahtuvat usein monikulttuurisissa ympäristöissä, kulttuurin ja voimaantumisen välisiä yhteyksiä on tutkittu varsin vähän. Tutkimuksen tuloksena syntyneitä kuvauksia voidaan hyödyntää esim. kehitysyhteistyön suunnittelussa, kehittämisessä ja toiminnan arvioimisessa. Voimaantumista edistävien tekijöiden kuvaus antaa viitteitä käytännöllisistä tekijöistä, joiden avulla voimaantumista voidaan tukea yhteisöissä ja organisaatioissa. Voimaantumista estävien tekijöiden tunnistaminen antaa välineitä toiminnan kehittämiseen ja ongelmien ratkaisuun. Kulttuurin ja voimaantumisen välisiä yhteyksiä pohtivat osiot kannustavat entistäkin kulttuurisensitiivisempään toimintaan ja haastavat pohtimaan vallalla olevia käsityksiä voimaantumista edistävästä johtajuudesta ja käytännön toimista uudenlaisista näkökulmista.
www.urn.fi/urn:isbn:978-951-44-7933-5
https://trepo.tuni.fi/bitstrea...4-7933-5.pdf (Tampereen yliopisto - Trepo)
Kansainvälistyminen maapallon joka puolella on menossa kovaa vauhtia eteenpäin ja yritykset lähtevät omien rajojensa ulkopuolelle etsimään uusia liiketoiminta-alueita. Yrityksen menestyminen kansainvälisessä liiketoiminnassa on vahvasti riippuvainen, monien muiden tekijöiden lisäksi siitä, miten yritysjohtajat hallitsevat uutta ja tuntematonta kulttuuria. Jotta voitaisiin tehdä tarkoituksenmukaisia liiketoimintapäätöksiä kansainvälisessä liiketoiminnassa, on välttämätöntä ymmärtää toisia kulttuureita ja sitä, miten nämä kulttuurit vaikuttavat liiketoimintoihin. Kyseessä oleva tutkimus käsittelee liikkeenjohdon päätöksentekoa ja kulttuurin vaikutusta tähän prosessiin. Analyysin keskeisenä asiana tutkimus erittelee vertailevin lähtökohdin osallistumisen ydintä liikkeenjohdon päätöksentekoprosessissa. Osallistumisen merkitystä on analysoitu liikkeenjohdon näkökulmasta; tutkimalla miten yritysjohtajat varmistavat alaisten osallistumista päätöksentekoon. Yritysjohtajat tekevät organisaatiossa erityyppisiä päätöksiä erilaisissa tilanteissa eri tavoin voidakseen suorittaa organisatoriset toimintonsa menestyksellisesti. Tämä tutkimus on analysoinut alaisten osallistumista kolmella organisatorisella tasolla: organisaatiostrategian formulointi, organisaatiomuutos, ja henkilöstöpolitiikka. Tutkimuksen keskeinen elementti on alaisten osallistuminen päätöksentekoprosessissa, joten vaihtoehtoisia osallistumisen menetelmiä (autocratic, pseudo consultative, consultative, participative ja delegatory) on käsitelty. Tutkimustulos näyttää sen, että jokaisessa esimerkkimaassa johtajat varmistavat alaisten osallistumisen päätöksentekoprosessissa, mutta osallistuminen vaihtelee maasta toiseen. Suomessa osallistuminen on suurempi kuin Intiassa ja Intiassa osallistuminen on suurempi kuin Bangladeshiissa verrattuna. Toisaalta jos asia selitetään osallistumisen menetelmän avulla näyttää siltä, että Suomessa tyypillinen päätöksentekoprosessi on alaisten osallistumisvahvuinen eli participative decision-making style. Intiassa ja Bangladeshissa päätöksentekoprosessi on johtajavahvuinen, mutta tilanne on muuttamassa päivästä toisen ja johtajat keskustelevat entistä enemmän alaistensa kanssa päätöksentekoaiheesta. Siksi tyypillinen päätöksentekotyyli Intiassa ja Bangladeshissa on johtaja -vahvuinen ja alaisten kanssa keskusteluperusteinen eli autocratic and consultative decision-making style. Jokainen esimerkki maan johtajan päätöksentekotyylin taustalla on kulttuuri eli se vaikuttaa siihen minkälaista päätöksentekotyyliä johtajat käyttävät. Kolme eri kulttuuria vaikuttaa johtajan päätöksentekotyyliin; perhekulttuuri/käytännöt, kansankulttuuri ja lopuksi organisaatiokulttuuri. Perhekulttuuri on juuri se, josta synty kansankulttuuri ja kansankulttuuri on organisaatiokulttuurin vahva lähde. Kulttuurin kolme eri tasossa on syklinen suhde. Ne vahvistavat toisiaan, joten muutokset organisaatiokulttuurissa vaikuttavat käytäntöihin perhetasolla, jotka vuorostaan vaikuttavat kansalliseen kulttuuriin. Siitä johtuen liikkeenjohtajien, jotka tähtäävät kansainvälisiin operaatioihin, pitäisi ensisijaisesti tuntea isäntämaan perhekulttuuria. Toiseksi heidän pitäisi tuntea kansankulttuuri ja lopuksi organisaatio/yrityskulttuuri voidakseen tehdä menestyksellisiä liiketoimintapäätöksiä.
www.urn.fi/urn:isbn:978-951-44-8100-0
https://trepo.tuni.fi/bitstrea...4-8100-0.pdf (Tampereen yliopisto - Trepo)
Tutkimuksen aihepiirinä on suomalainen ammatillinen aikuiskoulutusjärjestelmä. Tarkemmin eriteltynä; tutkimuksen aihepiiriin kuuluvat ammatillisen aikuskoulutuksen toiminta-aikakauudet, ammatillisen aikuiskoulutuksen arvot ja niiden muutokset. Lisäksi haluttiin saada tietoa, miten arvot ovat vaikuttaneet koulutuksen suunniteluun ja toteutuksiin yhteiskunnan, ylläpitäjän ja yksilöiden tasoilla. Tavoitteena oli myös saada tietoa koulutuksen eri aikakausien arvoperustoista, mahdollisista arvoristiriidoista ja niiden seurauksista sekä miten ne ovat vaikuttaneet aikuiskoulutuksen reformeihin. Aihepiirien moniuloitteisuudesta ja tiedonsaannin vaativuudesta johtuen, tutkimuksessa on päädytty monimetodiseen tiedonhankintaan ja -käsittelyyn. Esimerkiksi strategioiden ja toteutusten tiedonhankintaa täydennettiin käyttämällä hyväksi kollaasitekiniikkaa. Tutkimuksen tuloksina saatuja arvojen sisäisiä ja ulkoisia aihepiirejä ja niistä muodostuneita arvoperustoja analysoidaan hyödyntämällä Ahlmanin ja Niiniluodon latimaa suomalaisten arvojen luokitusta ja sen johdannaisia. Tutkimuksen tulokksena voidaan todeta, että koulutusreformien toteutusvaihtoehtoja tulee punnita ertukäteen, jotta vältyttäisiin turhilta kustannuksilta ja jopa henkisten ja taloudellisten voimavarojen tuhlauksilta. Tulokset voidaan tiivistää seuraavasti: (i) Yhden arvon ylikorostunut asema reformissa johtaa huonoon lopputulokseen. (ii) Taloudellisten arvojen ensisijaisuus ei voi olla ainoa ammatillisen aikuiskoulutuksen reformin perusta. (iii) On muistettava, että oppilaitokset tekevät tuloksensa pääasiassa ihmisten työllä. Opetustyössä tarvitaan myös luovuutta, innovaatioita ja iloa työstä ja tavoitteiden saavuttamisesta. (iv) Merikittäviä ja äkkinäisiä vallan siirtoja pitää välttää, koska kypsymätön vallankäyttö ilman vastuuta johtaa mielivaltaisuuksiin ja huonoon tulokseen. (v) Kehityksen historiallisen merkityksen ymmärtäminen on välttämätöntä: tietoisuus aikuiskoulutuksen kurssitoiminnan juurista auttaa ymmärtämään myös ammatillisen aikuiskoulutuksen tulevaisuutta. Tutkimuksen keskeiset tulokset vahvistavat sen, että yhteiskunnan arvot ja niiden muutokset ovat selvässä syy ja seuraussuhteessa aikuiskoulutuskeskusten koulutusreformeihin.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202302142381
www.theseus.fi/bitstrea...ria_Aman.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
The main object of the work was to observe how sustainable development and culture interact in Costa Rica and how the phenomenon appears in Costa Rica`s sustainable fashion industry. The research problem was explored firstly from Costa Rican perspective. But the wider aspect of Latin American culture was also taken into consideration. The study of the subject was implemented as a case survey. The research question was: “How the sustainable culture appears in the fashion industry in Costa Rica?” The empirical part was carried out with qualitative content analysis where the focus was on exploring Costa Rican sustainable fashion brands by making conclusions about a few companies’ digital content and survey the created brand image trough customer perspective. But it was also approached from the perspective of analyzing of the companies possible chosen sustainable strategies. The observing was targeted to three selected companies’ online store and Instagram accounts. The purpose of the exploration was to make notes and create understanding of what is behind Costa Rica’s sustainable efforts, how the sustainable functions in fashion industry are based in the country and what kind of solutions sustainable fashion companies are possibly driving in Costa Rica in the future. The perspective of culture associated with sustainable development in Latin America and a perspective of green design open together an interesting perspective and base for the work. The work produced conclusions that pointed out relations between the cultural relevance and sustainable development in the country but also possibly in the fashion industry. The similarity of the Latin American culture and sustainable characteristics was appearing also as a trend of framework in Costa Rica’s sustainable fashion industry. The observations produced beneficial information about how to develop the sustainable ways to do business in general. The observation pointed out how the sustainable design thinking and solutions can be different subjected to the culture and environment. One of the main cognitions was that supporting local businesses is supporting sustainable development itself. From the three observed Costa Rican fashion companies and from the created brand image, it was pointed out that sustainable development is mostly about concentrating to local processes in Costa Rica. Also, in utilizing local resources in work force and materials. Based on the brand images, it was also seen in the companies an opportunity to utilize local knowledge and talent, produce shorter and more traceable value chains. Also, supporting the local economy in that way.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202304195647
www.theseus.fi/bitstrea...en_Heini.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää varhaiskasvatuksen osuutta Säkylän kunnan kulttuurikasvatussuunnitelmasta. Opinnäytetyön prosessin aikana valmistui kulttuurikasvatussuunnitelma varhaiskasvatuksesta perusopetuksen 9. luokkaan asti. Kulttuurikasvatussuunnitelmien tavoitteena on sopia kulttuurielämyksistä, jotka jokainen varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa oleva lapsi saa kokea. Opinnäytetyön tuloksena syntyi selvitys varhaiskasvatuksen kulttuurikasvatuksen kehittämiseksi sekä opetusmateriaalia paikalliskulttuurista opetuksen tueksi. Selvitykseen on koottu opinnäytetyöprosessin aikana kokoontuneen työryhmän ajatuksia siitä, mitä ja miten Säkylässä kulttuurikasvatusta varhaiskasvatuksessa toteutetaan tällä hetkellä sekä miten sitä jatkossa voisi kehittää. Opinnäytetyössä valmistui opetusmateriaalisalkku Säkylän paikalliskulttuurista. Materiaali sisältää pienen osan Säkylän ja Köyliön seudun rikkaasta kulttuuriperinnöstä. Opetusmateriaali sisältää valokuvia, pieniä esineitä, kirjallisuutta, karttoja ynnä muuta, joiden avulla lapsiryhmän kanssa voi tutustua kotipaikkakuntaan. Materiaalin tarkoitus on toimia innostajana ja se sisältää esimerkkejä, miten materiaalia voi hyödyntää. Ryhmän ohjaaja voi käyttää materiaalia ryhmälleen parhaiten sopivalla tavalla. Opinnäytetyötä varten koottiin työryhmä, joka tapasi prosessin aikana 5 kertaa. Ensimmäiset 3 kertaa työryhmä ideoi ja suunnitteli kulttuurikasvatusta. Työryhmän tapaamisten välillä opinnäytetyön tekijä kokosi opetusmateriaalisalkun saatujen ideoiden pohjalta. Työryhmän viimeiset 2 tapaamiskertaa toteutuivat opetusmateriaalin valmistumisen jälkeen. Työryhmä arvioi ja kehitti materiaalia yhdessä suunnitellen ja kokeiluiden kautta saadun palautteen avulla. Valmis materiaalisalkku on henkilökunnan lainattavissa kirjastosta.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202304215864
www.theseus.fi/bitstrea..._Kiskola.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tässä opinnäytetyössä tutkittiin taiteen ja kulttuurin vaikutuksia koettuun hyvinvointiin ja osallisuuden kokemuksiin. Lisäksi keräsimme kehitteillä olevan kulttuuriresepti -nimisen toimintamallin käyttäjäkokemuksia ja kehittämisideoita. Opinnäytetyömme tilaajana toimi Kestävän kasvun Satakunta hanke, jossa kulttuurireseptipilotti oli käynnissä tutkimuksemme aikana. Kulttuurireseptin tavoitteena on voimavarojen ja hyvinvoinnin lisääminen kulttuurin ja taiteen avulla ihmisellä, jolla on jostain syystä haastava elämäntilanne. Tutkimuksemme kohderyhmänä olivat omaishoitajat. He tekevät tärkeää työtä omaistensa ja koko yhteiskunnan hyväksi. Tutkimme taide- ja kulttuurikäyntien hyvinvointivaikutuksia tässä kohderyhmässä ja halusimme kuulla heidän ideoitaan kulttuurireseptin kehittämistä varten. Keskeiset käsitteet opinnäytetyössämme ovat hyvinvointi, osallisuus ja kulttuurihyvinvointi. Näistä käsitteistä muodostui viitekehyksemme, jonka pohjalta lähdimme selvittämään omaishoitajien hyvinvoinnin ja osallisuuden kokemuksia kulttuurikäyntien myötä. Suunnittelimme omaishoitajille kulttuurikäynnit kolmeen eri kohteeseen. Jokaisen käynnin jälkeen selvitimme niiden välittömiä hyvinvointivaikutuksia kyselylomakkeella. Kaikkien käyntien jälkeen haastattelimme omaishoitajia ryhmämuotoisessa teemahaastattelussa. Haastattelun teemoina olivat kulttuurikäyntien vaikutukset hyvinvoinnin ja osallisuuden kokemuksiin ja kulttuurireseptin käyttäjäkokemukset ja kehittämisideat. Tutkimuksestamme voidaan todeta, että tässä kohderyhmässä hyvinvoinnin ja osallisuuden kokemukset lisääntyivät kulttuurikäyntien myötä. Omaishoitajilta saimme opinnäytetyömme tilaajan käyttöön hyviä kulttuurireseptin kehittämisideoita.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023053116717
www.theseus.fi/bitstrea...a_Minttu.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Opinnäytetyön aiheena oli organisaatiokulttuurin johtaminen. Tavoitteena oli selvittää Lapin ammattikorkeakoulun organisaatiokulttuurin johtamisen kehittämiskohteet tunnistamalla kulttuurisia kuiluja eli niitä osa-alueita, joita kehittämällä voitaisiin luoda yhdenmukaista kulttuurikokemusta. Tutkimusongelmaa lähestyttiin kartoittamalla, minkälainen kokemus työn toimeksiantajan henkilöstöllä on organisaatiokulttuurin johtamisen nykytilasta. Tämän avulla voitiin tunnistaa johtamisen osa-alueita, joihin kehittämistyötä kannattaa tulevaisuudessa suunnata. Opinnäytetyö toteutettiin määrällisellä tutkimusotteella. Työn teoreettinen viitekehys pohjautui sekä korkeakouluorganisaation johtamisen erityispiirteisiin että organisaatiokulttuurin johtamisen eri osa-alueisiin ja kehittämismahdollisuuksiin. Määrällisen kyselytutkimuksen mittariston luomisessa hyödynnettiin teoreettisen viitekehyksen lisäksi Lapin AMKin toimintaa ohjaavia arvoja ja eettisiä ohjeita sekä kulttuuritutkimuksen menetelmällistä työkalua. Toteutetun kyselytutkimuksen kohderyhmänä olivat kaikki Lapin AMKin palveluksessa toimivat henkilöstön jäsenet. Nykytila-analyysin tuloksissa esitettiin rinnakkain johtotehtävissä toimivien ja muiden työntekijöiden kokemuksia esitetyistä väittämistä. Nykytila-analyysin pohjalta kulttuurisiksi kuiluiksi valittiin tulosten perusteella neljä eri osa-aluetta: 1) uralla etenemisen tasapuoliset mahdollisuudet, 2) toimintamallien haastaminen ja kyseenalaistaminen, 3) palautteenantoon kannustaminen ja 4) arvostus organisaatiossa oman alansa ammattilaisena. Kulttuuristen kuilujen osalta vertailtiin myös vastaajan edustamaa osaamisaluetta, kampusta ja työsuhteen kestoa. Kulttuuristen kuilujen osalta oli löydettävissä joitain eroja osaamisalue- ja kampuskohtaisesti, joita opinnäytetyön toimeksiantaja voi hyödyntää organisaatiokulttuurin johdonmukaisuuden ja yhdenmukaisuuden kehittämisessä ja varmistamisessa. Selkeämmin kulttuuristen kuilujen tarkastelussa eroja ilmeni henkilöstön työsuhteen keston perusteella, sillä vastaajan kokemus esitetyn väitteen osalta pääosin heikkeni työvuosien lisääntyessä, vaikka pieniä poikkeuksia tässäkin ilmeni. Johtopäätöksenä todettiin, että varsinkin pitkään työsuhteissa olleiden organisaatiokulttuurikokemuksen vahvistamiseen kannattaisi kiinnittää huomiota, jotta uudet organisaation jäsenet saavat kollegoiltaan organisaation arvojen mukaisen esimerkin toimintansa tueksi.
Kulttuurihyvinvoinnin lisääminen psykiatrisessa sairaalassa infonäyttöjen avulla Näytä tarkat tiedot
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023060220885
www.theseus.fi/bitstrea...aki_sari.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Kehittämistyön aiheena oli kulttuurihyvinvoinnin lisääminen psykiatrisessa sairaalassa infonäyttöjen avulla. Kehittämistyö tehtiin Satakunnan sairaanhoitopiirin psykiatrisen hoidon vastuualueelle eli Satapsykiatrialle. Harjavallan sairaala on osa Satapsykiatriaa. Tässä kehittämistyössä tutkittiin sitä, miten suljetussa psykiatrisessa sairaalassa digitalisaation avulla voidaan tuoda taide ja kulttuuri saavutettaviksi kaikille, niin potilaille, henkilökunnalle, kuin myös heidän omaisilleen. Kehittämistyön tuloksena syntyi opas infonäyttöjen käyttäjille. Kehittämistyön lähestymistapana käytettiin konstruktiivista tutkimusta. Menetelminä olivat kysely, haastattelu ja aivoriihi. Kehittämistyön tutkimusosuus oli touko-heinäkuussa 2022. Haastattelun, kyselyiden ja aivoriihen tulokset yhdistettiin ja saatujen tulosten perusteella laadittiin johtopäätökset. Tutkimustulosten perusteella voitiin todeta, että kulttuurin ja taiteen saavutettavuutta lisäämällä voidaan lisätä kulttuurihyvinvointia suljetussa psykiatrisessa sairaalassa. Digitaalisina ratkaisuina voidaan käyttää esimerkiksi infonäyttöjä. Lisäksi infonäyttöjen käyttöoppaan avulla voidaan lisätä henkilökunnan osaamista ja kiinnostusta kulttuuriin ja taiteeseen.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2023060822868
www.theseus.fi/bitstrea...ber_Sami.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
This thesis examined the corporate culture of Äänirasia Tapahtumantekijä Oy, and the overall operating culture of the performance technology industry. The aim of the study was to understand the cultural features affecting the target company and the operations of the industry. The intention was also to produce researched information on the performance technology industry. The study consisted of interviews and a written questionnaire survey. The study was an action study in which interventions during the study influenced the subject of the study, and which was also aimed at developing working life. The study was a combination of qualitative and quantitative research. The line of reasoning used in the study was abductive. Statistical methods and content analysis were used in the analysis of the material. The theoretical literature of organizational cultures and the formation of culture, as well as research methods presented in the theoretical literature, were used to help the research. The compilation of the research material focused especially on the experiences of the informants. In drawing the final conclusions, the researcher's observations, as well as experiences in the target organization and the industry in general, were utilized. The aim was to ensure the correctness of the conclusions by using extensive material, as well as by repeatedly providing informants with opportunities to argue against hypotheses. Based on the results of the research, the field of performance technology industry is a field of passion in which people feel a strong sense of duty towards the work, the colleagues, the employer, and the performance itself. The strengths of the field are communality, solution-orientedness and a strong desire for development. Challenges in the field are perceived as employee exhaustion and excessive self-sacrifice, strong variations in management quality, and challenges in resourcing and budgeting. The corporate culture of Äänirasia Tapahtumantekijä Oy is very consistent with the general operating culture of the industry. The culture of Äänirasia partly supports the achievement of the company's goals, but the core of the culture is not well recognized in the company. The strengths of the Äänirasia's corporate culture are solution centricity, community spirit and customer service spirit. Challenges to the company are caused by internal communication, the unification of operating models and a negative way of speaking.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2022112123343
www.theseus.fi/bitstrea...ala_eila.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää Hämeen linnan kulttuuriperinnöllisiä vetovoimatekijöitä ja kartoittaa Hämeen linnan kulttuurimatkailun tyypillistä asiakaskuntaa. Lisäksi tavoitteena oli selvittää kulttuurimatkailun asiakkaiden ostoprosessiin ja -päätökseen liittyviä valintoja sekä tutkia asiakkaiden tyytyväisyyttä Hämeen linnaan ja sen toimintaan kulttuuriperinnöllisenä matkakohteena. Hämeen linnassa toteutettiin edellä mainittuja asioita koskeva asiakaskysely. Tutkimuksen toimeksiantaja oli Suomen kansallismuseo. Tutkimusmenetelmäksi valikoitui määrällinen tutkimus ja tutkimustyypiksi survey. Tutkimus rajattiin vastaamaan Hämeen linnan tarpeita tiettyjen kulttuuriperinnöllisten tekijöiden osalta ja tutkimuksesta rajattiin kokonaan pois digitaalinen kulttuuriperintö. Tutkimus koski vain suomalaisia asiakkaita. Varsinainen tutkimus toteutettiin lomakekyselynä Hämeen linnassa toukokuussa 2022. Empiirisenä tutkimusmenetelmänä käytettiin tilastollista analyysiä. Opinnäytetyön teoriaosuus pohjautui kulttuuriperintöön, matkailuun, asiakkaan ostokäyttäytymiseen, asiakaskokemukseen ja tutkimusteoriaan liittyvään kirjallisuuteen. Teoriaosuudessa hyödynnettiin myös erilaisia tutkimuksia ja raportteja sekä organisaation henkilökunnan asiantuntemusta. Hämeen linnassa käynnin pääasiallisia syitä olivat linna-alueen historia ja historialliset maisemat. Tutkimuksen perusteella Hämeen linnan kulttuurimatkailun tyypillisimpiä asiakkaita olivat töissä käyvät 55–64-vuotiaat korkeakoulututkinnon suorittaneet naiset. Yli kolmasosa kulttuurimatkailun asiakkaista hankki tietoa Hämeen linnasta Suomen kansallismuseon internet-sivustoilta. Eniten käytetyksi lipputyypiksi valikoitui Hämeen linnasta ostettu perinteinen pääsylippu. Yli 97 prosenttia kävijöistä oli hyvin tai erittäin tyytyväisiä Hämeen linnaan kulttuurikohteena.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202205179911
www.theseus.fi/bitstrea...onen_Ida.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
The topic of this thesis is K-pop culture and its marketing. The goal of the thesis was to collect together things that are typical for K-pop culture and its marketing. At the same time, investigate how South Korean culture is visible and affects the K-pop and its marketing. Different types of ways to market music also became familiar. The research methods that were used are observational study, semi-structured interview, and document analysis. The thesis doesn’t have a subscriber. At the beginning there was theory about K-pop, marketing and culture and what they meant. To illustrate culture, it was used both Hofstede Insight and Trompenaars Cultural Dimensions. The end of thesis was more focused on the South Korean’s unique marketing ways and different ways to market K-pop. In the results, the difference between K-pop and western pop music is illustrated in the chart and from the results we can see that there are clear differences between them. The rest of the results are in the form of text and from those results we can see that communality and fans are important parts of K-pop culture. Also, the South Korean culture plays an important part in K-pop.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2022052512092
www.theseus.fi/bitstrea...-Iisakki.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
www.theseus.fi/bitstrea...eoskuvat.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Opinnäytetyön kirjallisessa osuudessa esitellään Japanissa asuvissa vähemmistö kansasta, jotka kutsutaan nykyään ainulaiseksi. Tässä osiossa selostetaan myöskin niiden mielenkiintoisesta historiasta ja kulttuurista, lähestytään niiden mytologisen maailmaan ja opitaan samalla mitä niille on tapahtunut historiassa.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2021060314013
www.theseus.fi/bitstrea...nen_Anna.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
www.theseus.fi/bitstrea...%20Korea.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
The thesis was written as an assignment for Matkailuyrityksille kasvua Kiinasta-project. The coordinator of the project is Satakunta University of Applied Sciences and the project manager is Minna Uusiniitty-Kivimäki. The thesis was made during the autumn of 2020 and start of spring of 2021. The purpose of the thesis was to familiarise with tourism product development and South Korean culture. Questions “What is South Korean culture like?” and “What should be considered in service production for South Korean travellers and tour operators?” helped to achieve the goal. The research started with writing theory about producing tourism products and culture. Educational travel is used as an example, requested by the project. In addition, the theory also introduced the South Korean culture and travellers. Using that as a base, the questions for theme interviews were made. The interviews were used to get new information and also clarifications to things that were still unclear from the theory. The interviewees were people who had experience with South Korean culture and its people. Combining information from the theory and the interviews, a cultural guidebook was created. The guidebook was created so that it would genuinely be helpful in the tourism industry. It is written both in Finnish and in English, so that it could benefit even more people in the industry.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2021092117920
www.theseus.fi/bitstrea...aa_Hanna.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Kulttuuri- ja taidetoiminnan hyvää tekevät vaikutukset ovat kasvavan mielenkiinnon kohteina. Kulttuuri- ja taidetoiminnasta voi hyötyä kaikenikäiset ja hyvin moninaisissa erilaisissa ympäristöissä. Tässä opinnäytetyössä selvitettiin nuorten aikuisten savitöiden harrastamisen hyvinvointivaikutuksia osana kulttuurista nuorisotyötä. Koska opinnäytetyö on toteutettu koronapandemian aikana, huomioitiin tuloksissa myös pandemian rajoitustoimenpiteiden vaikutukset harrastamiseen. Teoreettisena viitekehyksenä käytettiin sekä nuorisotyön sekä kulttuurin hyvinvointivaikutusten teorioita. Tutkimusaineiston muodosti viisi (n=5) teemahaastattelua, jotka toteutettiin touko-kesäkuussa 2021. Haastateltavat olivat Taide- ja toimintatalo Vimman avoimessa savipajassa käyneitä nuoria aikuisia (19-26 -vuotiaita). Tutkimuksen tulosten mukaan savitöiden harrastaminen on itsensä mielekästä toteuttamista, jossa on yhdessä harrastamisen kautta yhteisöllinen ja sosiaalinen kokemus mukana. Savitöiden tekeminen on myös tapa rentoutua sekä kehittää taitojaan ja kehittyä persoonana. Savitöiden harrastaminen liitettiin vahvasti kokonaisvaltaiseen hyvinvoinnin kokemukseen ja sitä pidettiin hyvänolon lähteenä.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2021111220148
www.theseus.fi/bitstrea...i_Rauska.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
The aim of this thesis was to research the impacts of overtourism on the environment, economy and socioculture in Bali. In addition, the thesis examined the level of sustainable development and responsibility in Bali tourism and how the inbound tourism of Bali could be developed to a more sustainable and responsible direction. The research was qualitative, and a thematic interview was used as the data collection method. In the data collection, the interviewees were divided into two groups – locals and tourists, and entrepreneurs, company representatives and experts. Excluding the client of the thesis, a total of nine individuals from different stakeholders were interviewed to ensure diverse perspectives. The interviews were then transcribed and analyzed. The method of analysis used in this study was content analysis. The client of this study is a Finnish brand Asenne Surf. Asenne manufactures sustainable surf-style collections in Bali in co-operation with small local businesses. The theoretical framework consisted of sustainable development, sustainable and responsible tourism and overtourism. The study results show that overtourism has a wide range of negative effects in Bali, the most significant of which are congested areas, increased waste problems, westernization of the Balinese culture and the outflow of tourism revenues to foreign agents. Awareness-raising and new tourism regulations can be seen as key solutions to improve the well-being of nature as well as the quality of life of the Balinese despite the growth of tourism.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202105118222
www.theseus.fi/bitstrea...sma_Tatu.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tavoite oli syventää MRM-teoriaa (inhimilliset tekijät) sosiaalipsykologian ja sosiaaliantropologian avulla sekä kulttuureihin perehtymällä. Etsin uusia työkaluja kommunikoinnin parantamiseen. turvallisen navigoinnin tavoitetta silmällä pitäen. Mitä kuuluu niin sanottuun tietoisuuteen kulttuurieroista ja mitä olisi hyvä muistaa, kun työskennellään vieraista kulttuurista tulevien ihmisten kanssa? Millaisia kulttuureita on merimiesten määrässä mitattuna merenkulun suurimmissa maissa? Millaisia vaikutuksia monikulttuurisuudella ja erikielisyydellä on kommunikointiin ja turvallisuuteen? Kävin läpi muutamia puutteellisesta komentosiltayhteistyöstä ja epäasianmukaisesta kommunikoinnista johtuneita onnettomuuksia. Tärkeänä lähteenä työssäni oli Geert Hofsteden Cultures and Organizations -teos, jonka avulla tutustuin kulttuureihin. Syvennän näkemyksiä niin kutsutuista inhimillisistä tekijöistä hakemalla lisätietoa antropologian ja sosiaalipsykologian lähteistä. Käytän lähteinä kirjallisuuden lisäksi aikaisemmin tehtyjä tutkimuksia, onnettomuustutkintaraportteja ja internet-lähteitä. Tutkimusote on kuvailevaa kirjallisuus/aineistotutkimusta. Tutkimusmenetelmä laadullista eli kvalitatiivista tutkimusta. Tämä työ on suunnattu merenkulkijoille tai merenkulun opiskelijoille, jotka ovat kiinnostuneita kehittämään omia kulttuurien välisiä työskentelytapoja ja taitoja.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2020061618907
www.theseus.fi/bitstrea...os_Niemi.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
The topic of the thesis was to make mainland Ecuador better known to Finnish tourists with the help of a destination guide and an online article. An online survey was created for the thesis and the survey received 527 responses. The thesis is functional, and the purpose of a functional thesis is to produce an activity or product. In this case, a destination guide and an online article are the product. Rantapallo.fi is the client of the thesis, and the aim of the thesis was to gather the most comprehensive set of information about mainland Ecuador and to use the information and our own experiences to build a comprehensive destination guide and online article from that country on Rantapallo’s website. The thesis mainly focuses on the region of mainland Ecuador and tells about the possibilities of tourism in the country. Based on the results of the internet survey that was created, it was noticed that Ecuador is not very knowledged among Finns. Based on these results, it could be concluded that the thesis became necessary and that it would continue to be useful in the future. Based on the survey, it was noticed that Ecuador is not in the knowledge of very many Finns.
www.urn.fi/URN:NBN:fi-fe2019121949078
www.theseus.fi/bitstrea...itilassa.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
www.theseus.fi/bitstrea...itilassa.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2019052110973
www.theseus.fi/bitstrea...ariKaisa.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
www.theseus.fi/bitstrea...lacetobe.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Houseplants are plants grown indoors. The purpose of this thesis is to cover different elements of plants through the form of an essay. The appeal of plants, attributes of color green and the reasoning behind owning a houseplant are studied in the text. In the process the cultural history of houseplants grown in Finland and the current elements combined with plants are also discussed. Even though houseplants are relatively often valued through their aesthetic appeal, plants do have more of a deeper and practical significance than being just a decoration. Via combining plants with mundane life an increase of satisfaction can be noticed Plants can also be utilized to examine one’s own cultural history through a single, narrative element.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2019060114008
www.theseus.fi/bitstrea...lo_Arttu.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2019112823171
www.theseus.fi/bitstrea...nen_miia.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, millaisia kokemuksia TUKEE! -hankkeen työpajoihin osallistuneilla nuorilla heräsi työpajojen tarpeellisuudesta heille itselleen. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa TUKEE! -hankkeelle siitä, miten nuoret kokivat työpajatoiminnan eri päivinä, ja millaista palautetta nuoret antoivat työpajapäivistä. Tieto auttaa hanketta arvioimaan toteutuksen onnistumista ja näin ollen kehittämään tulevaa toimintaa oikeaan suuntaan. Työpajat olivat suunnattu 16-25 -vuotiaille kohdennetun mielenterveydellisen tuen tarpeessa oleville nuorille, joiden oirehdinta liittyi joko neuropsykiatrisiin tai käyttäytymisen häiriöiden aiheuttamiin haasteisiin. TUKEE! -hanke järjesti kolme erillistä työpajapäivää kevään 2019 aikana. Työpajojen aiheina olivat kehollisuus, sosiaaliset taidot sekä taide, kulttuuri ja eläinavusteisuus. Nuorilta kerättiin työpajoista palautetta nimettömästi TUKEE! -hanketiimin valmiiksi laatimalla palautelomakkeella. Kolmessa työpajassa jaettiin yhteensä 67 palautelomaketta, joista 40 palautui täytettyinä. Näin ollen tutkimuksen koko vastausprosentti oli 60 prosenttia. Tutkimus oli luonteeltaan kvalitatiivinen. Analyysimenetelmä tutkimuksessa oli sisällönanalyysi. Tutkimuksessa selvisi, että nuoret kokivat yhdessä tehdyt harjoitukset, vuorovaikutuksen ja rentoutumisen positiivisena asiana työpajoissa. Myös eläinten kanssa oleminen oli nuorten mielestä pääosin helppoa ja mukavaa. Kohderyhmässä koettiin myös tärkeäksi, että ohjeistukset liittyen tekemiseen annettiin selkeästi. Negatiivista palautetta annettiin suhteessa vähemmän kuin positiivista. Muutama negatiivinen palaute annettiin palautelapun täyttämisestä. Negatiivista palautetta annettiin myös liiasta odottamisesta ja seisoskelusta. Työpajoihin osallistuneet nuoret olivat kuitenkin palautelomakkeiden mukaan pääosin tyytyväisiä työpajoihin.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2018112017582
www.theseus.fi/bitstrea...osefiina.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tässä opinnäytetyössä tutkin Yhdysvaltojen opiskelijavaihtoon liittyviä asioita Satakunnan ammattikorkeakoulun opiskelijan näkökulmasta. Opinnäytetyössäni tutkittiin opiskelijavaihtoon liittyviä asioita, Suomen ja Yhdysvaltojen kulttuurieroja ja muita ongelmia, joita opiskelijavaihdon aikana saattaa tulla esille. Opinnäytetyöni lähtökohtana toimivat omat kokemukseni Yhdysvaltojen opiskelijavaihdosta ja oma mielenkiinto aihetta kohtaan. Halusin myös tuoda enemmän lisätietoja Yhdysvaltojen opiskelijavaihdosta niin toimeksiantajalleni kuin opiskelijoille. Opinnäytetyöni toimeksiantaja toimii Satakunnan Ammattikorkeakoulun kansainvälisyyspalvelut. Opinnäytetyöni toteutettiin toiminnallisena tutkimuksena. Toiminnallisessa osuudessa tehtiin blogi, jossa mentiin koko opiskelijavaihtoprosessi läpi viidessätoista eri blogipostauksessa. Blogipostaukset alkavat vaihtohaulla ja päättyvät Suomeen palaamiseen. Opinnäytetyöni tavoitteena oli luoda blogi, josta on apua Yhdysvaltojen opiskelijavaihtoon lähteville Satakunnan ammattikorkeakoulun opiskelijoille. Blogipostauksissa on faktatietoja, omia kokemuksia, teemahaastateltavien kokemuksia ja hyödyllisiä vinkkejä. Aloitin kirjoittamaan blogitekstejä toukokuussa 2018 ja sain blogin valmiiksi lokakuussa 2018. Blogiini pääsee tutustumaan http://vaihtoonyhdysvaltoihin.samk.fi/ Opinnäytetyöni tutkimusmenetelmänä toimi teemahaastattelu. Haastattelin neljää eri Satakunnan ammattikorkeakoulun opiskelijaa, jotka olivat jo olleet Yhdysvalloissa opiskelijavaihdossa. Teemahaastatteluista sain hyviä tuloksia, joita pystyin hyödyntämään niin toiminnallisessa osuudessa kuin teoreettisessa viitekehyksessä. Opinnäytetyöni tavoite saavutettiin. Blogini liitettiin Satakunnan ammattikorkeakoulun nettisivuille, josta kuka vain pääsee lukemaan blogiani. Toimeksiantajana pystyy hyödyntämään blogia markkinointivälineenä ja ymmärtämään paremmin, millaisia asioita opiskelijoilla voi tulla vastaan Yhdysvaltojen opiskelijavaihdossa.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2018112918948
www.theseus.fi/bitstrea...en_Sanni.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Opinnäytetyön tilaaja oli Satakunnan ammattikorkeakoulun hallinnoima Matkailuyrityksille kasvua Kiinasta –yritysryhmähanke. Projektipäällikkönä toimii Minna Uusiniitty-Kivimäki. Yritysryhmähankkeessa mukana olevia matkailuyrityksiä on Satakunnasta sekä Loimaalta. Yritysryhmähankkeen tarkoituksena on saada mukana oleville yrityksille taloudellista kasvua Kiinan matkailumarkkinoilta. Opinnäytetyö suoritettiin talven 2018 ja syksyn 2018 aikana. Tässä opinnäytetyössä tutkittiin kiinalaista tapakulttuuria laadullisen tutkimuksen menetelmin. Tutkimusta ohjasivat tutkimuskysymykset: Millainen kiinalainen tapakulttuuri on? Miten kiinalainen tapakulttuuri eroaa suomalaisesta? Sekä mitä asioita tulee ottaa huomioon palvelutuotannossa? Tutkimusta lähdettiin viemään eteenpäin teorian avulla. Teoriassa määriteltiin mitä kulttuuri on. Sen lisäksi tutustuttiin Kiinaan maana sekä sen tapakulttuuriin sekä määriteltiin ostokäyttäytymistä eri näkökulmista. Jo teoria vaiheessa tutkimuksessa oli laaja käsitys kiinalaisesta tapakulttuurista. Haastattelut suoritettiin teemahaastatteluina. Niiden tarkoituksena oli vastata niihin asioihin, joita tutkimuksessa ei vielä tiedetty teorian pohjalta. Teemahaastatteluihin valikoitui haastateltavia, jotka olivat olleet kiinalaisen kulttuurin kanssa tekemisissä. Teemahaastattelut toivatkin tarkentavaa sekä syventävää tietoa kiinalaisesta tapakulttuurista, heidän ostokäyttäytymisestään sekä millaisia matkailijoita he ovat. Teorian ja teemahaastatteluiden pohjalta syntyi tuloksena kirjallinen opas kiinalaisesta tapakulttuurista matkailuyrityksille. Tutkimusta on alusta asti työstetty niin, että oppaasta voisi olla aidosti hyötyä yritysryhmähankkeessa mukana oleville matkailuyrityksille. Oppaaseen on koottu tärkeimmät ja mielenkiintoisimmat asiat kiinalaisesta tapakulttuurista matkailuyrittäjien näkökulmasta. Oppaassa yhdistyvät teorian ja käytännön esimerkit. Pituus on pyritty pitämään tiiviinä ja jokaisen kappaleen lopussa on yhteenveto pikaiseen silmäilyyn.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201704275645
www.theseus.fi/bitstrea...en_Jenna.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli luoda kulttuuriopas japanilaisesta kulttuurista matkailuoppaille sekä muille matkailualan työntekijöille, jotka ovat tekemisissä japanilaisten matkailijoiden sekä kollegoiden kanssa. Oppaan tarkoituksena oli tutustuttaa matkailualan ammattilaisia vieraaseen kulttuuriin ja saada lisää ihmisiä kiinnostumaan japanilaisesta kulttuurista. Työn toimeksiantajana toimi Naantalin Matkailu Oy, kuitenkin työn tavoitteena oli silti toimia yleispätevänä oppaana. Kirjallinen opas luotiin teoriatiedon pohjalta, sekä Japanissa opiskelijavaihdossa oppimani tiedon perusteella. Opinnäytetyön teoriaosuus kerättiin erilaisista aiheeseen liittyvistä kirjallisista lähteistä. Teoriaosuudessa tarkastellaan kulttuuria käsitteenä, kuin myöskin Japania maana sekä maan kulttuuria. Teoriaosuudessa pyrittiin kuvaamaan mahdollisimman tarkasti erilaisia merkittäviä tapahtumia sekä asioita, jotka ovat aikojen saatossa muovanneet japanilaista kulttuuria. Mahdollisimman tarkka kuvaus auttoi syventämään opasta ja siitä saatavaa hyötyä. Itse opas tehtiin muotoon, jossa sitä on mahdollista käyttää sekä sähköisesti, että tulostettuna versiona. Opinnäytetyöraportissa kerrotaan oppaan valmistusprosessista ja opas löytyy liitettynä raporttiin. Opas luotiin yksinkertaiseksi, informatiiviseksi ja mielenkiintoa herättäväksi.
www.urn.fi/URN:ISBN:978-951-633-200-3
www.theseus.fi/bitstrea...erkoissa.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2016112517566
www.theseus.fi/bitstrea...in_tuija.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tämä opinnäytetyö on toteutettu toiminnallisessa muodossa. Tämän opinnäytetyön teoreettinen osa käsittelee opinnäytetyön tekemistä, kulttuuritaustaa työlle, matkailutuotteen tuotteistamista, asiakkaan palvelupolkua ja markkinointia. Työn tarkoitus oli selvittää olisiko työn tilaajan, Dream Hostellin, asiakkaat kiinnostuneet osallistumaan kehittämälleni ja järjestämälleni Kulturellille baarikierrokselle. Tarkoitus oli tehdä kysely hostellin asiakkaiden kiinnostuneisuudesta tuotepakettia kohtaan verkossa käyttäen hostellin käyttämää sosiaalista mediaa apuna, hankkia yhteistyökumppaneita Tampereen vanhimmista ravintoloista ja testiryhmä testaamaan kierrosta käyttäen apuna Facebook-sivuston tapahtuma-toimintoa. Kulturelli baarikierros kehitettiin, koska sellaista ei ole ollut ennen olemassa. Yhteistyötä tehtiin kolmen eri ravintolan kanssa ja heidän kanssaan solmittiin myös yhteistyösopimukset. Kulturelli baarikierros järjestettiin heinäkuussa ja osanottajan eivät olleet hostellin asiakkaita. Kierroksen jälkeen keräsin asiakaspalautetta osanottajilta itse suunnittelemallani palautelomakkeella. Sen tarkoituksena oli kerätä tietoa siitä, oliko Kulturelli baarikierros onnistunut ja mitä asiakkaat olisivat toivoneet mah-dollisesti lisää. Asiakaspalautteet on kirjoitettu auki ja lomakkeet löytyvät työn lopusta. Tutkimuksissa on käytetty laadullista ja määrällistä tutkimusta, jotta on saatu tarpeeksi vastauksia ja hyödytty niistä tarpeeksi. Kulturelli baarikierros testattiin pienellä testiryhmällä ja toinenkin kierros oli suunnit-teilla järjestää, mutta osanottajia ei ollut tarpeeksi, jotta kierrosta olisi voitu järjestää. Palautetta en saanut tarpeeksi kierroksesta, jotta sitä olisi voinut kehittää niiden perusteella, koska osanottajia oli vain kolme. Markkinointi olisi pitänyt aloittaa aikaisemmin, mutta sitä en voinut tehdä, koska olin kesällä muissa töissä ja en tiennyt ajoissa koska minulla oli vapaa ilta. Jatkossa kierrosta voi järjestää varmasti ja markkinoida jo keväästä lähtien, jos vain sopiva opas löytyy.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2016112717714
www.theseus.fi/bitstrea...n_Riitta.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Kehittämistehtävän tarkoituksena oli tuoda taide ja kulttuuri osaksi gerontologista hoitotyötä Pohjois-Satakunnan peruspalvelukuntayhtymässä. Tutkimuksen tavoitteena oli löytää sopivia taide ja kulttuurimenetelmiä vanhusten hoitotyöhön ja juurruttaa ne osaksi vanhusten hoitotyön arkea. Tavoitteena oli myös vanhusten hyvinvoinnin ja hoitotyöntekijöiden työhyvinvoinnin lisääminen taiteen ja kulttuurin käytön myötä sekä lisätä yhteistyötä eri kulttuuripalveluita tuottavien laitosten ja yhteisöjen välille. Tutkimuksessa käytettiin sekä määrällistä että laadullista tutkimusmenetelmää. Tutkimuksen aineisto kerättiin kyselylomakkeella, havainnoimalla toimintatuokioita sekä haastattelemalla seitsemää hoitotyöntekijää. Tutkimus toteutettiin sairaalan osastolla. Kehittämistehtävä oli osa Sote-alan hanketta, jonka yhtenä tavoitteena oli Pohjois-Satakunnan peruspalvelukuntayhtymän, kolmannen sektorin ja taiteilijan yhteistyössä toteuttama taidesisältöinen projekti, jossa kohderyhmänä ovat vanhukset ja laitosasujat. Tutkimustulosten mukaan taiteen ja kulttuurin käytön hyödynnettävyys ja merkityksellisyys vanhusten hoitotyössä tunnistettiin vielä melko huonosti hoitotyöntekijöiden keskuudessa. Hoitotyön vaativuuden, kiireen, hoitajien vähäisen tiedon, asenteiden ja tottumusten katsottiin olevan esteenä taiteen ja kulttuurin käytölle. Tutkimustulosten mukaan ikääntyneiden potilaiden ja asiakkaiden henkinen hyvinvointi, aktiivisuus, toimijuus, osallisuus ja sosiaalinen kanssakäyminen lisääntyivät sekä arjen laatu parani. Taiteen ja kulttuurin käyttö vanhusten hoitotyössä laajensi hoitotyön näkökulmaa ja lisäsi potilaiden itsetuntoa sekä arvostuksen tunnetta. Taiteen ja kulttuurin käytön edistävinä tekijöinä nähtiin hoitotyöntekijöiden oma innostus ja osaaminen sekä yhteistyö eri oppilaitosten kanssa. Erilaisten tutkimusten ja hankkeiden myötä katsottiin tiedon lisääntyneen ja siten vaikuttavan hoitajien asenteisiin myönteisesti. Taiteen ja kulttuurin käyttö lisäsi työn mielekkyyttä, antoi uusia toimintatapoja hoitotyöhön ja paransi työhyvinvointia.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2016112417136
www.theseus.fi/bitstrea..._Emmi%20.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tämän opinnäytetyön aiheena oli vaihto-opiskelijoiden mielikuvat Satakunnan maakunnasta ja Suomesta. Opinnäytetyön tutkimustehtävänä oli selvittää minkälainen mielikuva vaihto-opiskelijoilla oli Satakunnan maakunnasta ja Suomesta ennen vaihtoaikaa sekä, miten mielikuva muuttui vaihdon aikana. Työ tehtiin toimeksiantona Satakunnan ammattikorkeakoulun matkailuliiketoiminnan tutkimusryhmälle. Tutkimusmenetelmänä käytettiin kvalitatiivista eli laadullista tutkimusmenetelmää. Tutkimus toteutettiin haastatteluilla, jotka tehtiin huhtikuun 2016 aikana. Tutkimuksessa oli mukana 11 Satakunnan ammattikorkeakoulussa opiskelevaa vaihto-opiskelijaa, joille järjestettiin yksilöhaastattelut. Haastattelumenetelmänä oli puolistrukturoitu eli teemahaastattelu, jossa haastateltaville esitettiin teemojen ympärille rakennetut kysymykset. Haastateltavat pyrittiin valitsemaan niin, että saatiin näkökulmia mahdollisimman monesta eri kulttuurista. Teoriaosuudessa käytiin läpi Suomea, suomalaista kulttuuria, Satakuntaa alueena sekä Satakuntaa vaihto-opiskelijalle. Lisäksi avattiin käsitteet mielikuva ja kokemus sekä perehdyttiin eri kulttuurien kohtaamisiin kulttuurin, monikulttuurisuuden ja kulttuurishokin kautta. Tutkimuksesta selvisi, että haastateltavista kaikilla oli jonkinlainen mielikuva Suomesta ja varsinkin suomalaisista jo ennen vaihtoaikaa. Sen sijaan Pori ja Satakunta olivat kaikille haastateltaville vieraita paikkoja. Näin ollen voidaan todeta, että paikkakuntalähtöisyys ei ollut vaihto-opiskelijoille tärkeässä osassa, vaan ohjaavana tekijänä oli Suomi. Yleisin tekijä haastateltavien mielikuvien muuttumisessa oli suomalaisten luonne. Mielikuva suomalaisista oli muuttunut positiivisemmaksi kuin mitä se oli ennen vaihtoon lähtemistä.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201702272741
www.theseus.fi/bitstrea...en_saara.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tutkimuksen aiheena on Satakunnan Ammattikorkeakoulun vaihto-opiskelijoiden viestintä Suomesta ulkomaalaisille. Tutkimuksessa selvitettiin, millainen Suomi-kuva nuorilla on ja mitä asioita he haluavat viestiä omilla puheillaan Suomesta. Tutkittiin myös, millainen vaikutus kyselyyn osallistuneiden matkailuhistorialla on Suomi-kuvaan. Suomi täyttää vuonna 2017 sata vuotta, joten oli ajankohtaista tutkia, mitä suomalaiset nuoret ajattelevat isänmaastaan. Opinnäytetyön teoriaosuudessa käsitellään mitä on markkinointiviestintä, erityisesti word of mouth-markkinointi, mitä on kulttuuri sekä millaisia ominaispiirteitä Suomella ja suomalaisilla on. Suomea käsitellään teoriaosuudessa kolmessa osassa, Suomalainen yhteiskunta, luonto ja ihmiset. Tutkimus toteutettiin kvantitatiivisena tutkimuksena ja tietoa kerättiin sähköisellä kyselylomakkeella. Kyselylomake lähetettiin Satakunnan Ammattikorkeakoulusta viimeisen kahden vuoden aikana kansainväliseen opiskelijavaihtoon lähteneille vaihto-opiskelijoille. Kyselylomakkeella selvitettiin vaihto-opiskelijoiden matkailuhistoriaa ja heidän Suomi-kuvaansa sekä innokkuutta markkinoida Suomea matkailukohteena ulkomaalaisille. Tutkimuksen tuloksena todettiin matkailuhistorian vaikuttavan tutkimukseen osallis-tuneiden vaihto-opiskelijoiden Suomi-kuvaan. Pääosin vaihto-opiskelijoiden Suomi-kuva oli positiivinen. Enemmän matkustaneilla oli negatiivisempi mielikuva kotimaastaan, eivätkä he markkinoineet Suomea yhtä innokkaasti ulkomaalaisille, kuin vähän matkustaneet. Suomeen liittyvistä teemoista tutkimustuloksissa eniten esiin nousivat luonto, sauna, ilmasto, koulutus ja Lappi.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-201703163355
www.theseus.fi/bitstrea...neRiikka.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tämän opinnäytetyön aiheena oli tutkia Satakunnan ammattikorkeakoulussa opiskelevien vaihto-opiskelijoiden Suomi-kuvaa. Tavoitteena oli selvittää eri kulttuureista saapuvien opiskelijoiden mielikuvia Suomesta ja suomalaisten kansainvälisten tutoreiden (kv-tutor) vaikutusta Suomi-kuvan muodostumiseen. Lisäksi tutkimuksella haluttiin selvittää, millaisia paikkoja ja matkailuvinkkejä kansainväliset tutoropiskelijat olivat Suomesta antaneet. Teoriaosuudessa tarkasteltiin Satakunnan ammattikorkeakoulua, sen tarjoamia vaihto-ohjelmia ja kv-tutorointia sekä Suomi-kuvaan että kulttuurien kohtaamiseen liittyviä tekijöitä. Tietoperustana käytettiin alan kotimaista ja ulkomaista kirjallisuutta, Internet-lähteitä sekä aikaisempia tutkimuksia aiheesta. Työssä käytettiin kvalitatiivista eli laadullista tutkimusmenetelmää ja aineiston keruumenetelmänä toimi sähköinen kyselylomake. E-lomake lähetettiin sähköpostilinkkinä lukuvuonna 2015-2016 Satakunnan ammattikorkeakoulussa opiskeleville vaihto-opiskelijoille. Kyselyyn vastasi eri puolilta Eurooppaa olevia vaihto-opiskelijoita. Kysely toteutettiin kevään 2016 aikana ja vastaukset analysoitiin teemoittelun avulla. Vastaukset osoittivat, että Suomi-kuva oli eri puolilta Eurooppaa tulevien vaihto-opiskelijoiden mielestä varsin positiivinen, joskaan suurimmalla osalla vastaajista ei ollut ennakkokäsityksiä –tai odotuksia Suomesta. Ulkomailla Suomi oli tunnettu lähinnä upeasta luonnostaan, lumesta ja Lapista. Identiteetiltään Suomi katsottiin rauhalliseksi, turvallisesti ja ystävälliseksi. Koulutus, luonto ja hyvät sosiaalipalvelut miellettiin Suomen vahvuuksiksi. Negatiivista mielikuvaa herättivät ihmisten ujous, kylmyys ja kallis hintataso. Lisäksi koulutuksen tasoon oltiin pettyneitä, mikä johtui muun muassa ohjauksen puutteen, opettajien tasoerojen sekä kurssien sisältöjen takia, näiden lisäksi opiskelu oli liian oma-aloitteista ja itsenäistä. Kuitenkin vaihto-aikaan Suomessa oltiin hyvin tyytyväisiä ja Suomeen tultaisiin uudelleen vaihtoon jos siihen tulisi mahdollisuus.
www.urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2015121520789
www.theseus.fi/bitstrea...otiranta.pdf (Satakunnan ammattikorkeakoulu - Theseus)
Tämä opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena projektina Satakunnan sairaanhoitopiirin nuorisopsykiatrisen kuntoutumisyksikön nuorille. Projektin tavoitteena oli tukea nuorten mielenterveyskuntoutujien sosiaalisia taitoja ja luoda heille onnistumisen kokemuksia. Projektissa järjestettiin kolme liikunta- ja kolme kulttuuriaiheista toimintakertaa syksyn 2015 aikana. Liikuntakerrat suunniteltiin kohtuukuormittaviksi, ei-kilpailullisiksi toiminnoiksi ja ne koostuivat luontoretkestä, pyöräretkestä ja rytmiliikuntatunnista. Kulttuurikerrat pyrittiin suunnittelemaan nuoria kiinnostaviksi ja niihin sisältyi kaksi käyntiä Porin Teatteriin; ohjattu tutustumiskäynti ja teatteriesitys. Kolmantena kulttuuripäivänä oli beatbox-konsertti Porin Promenadikeskuksessa. Tavoitteiden saavuttamista arvioitiin osallistujien suullisten ja kirjallisten palautteiden sekä projektintekijöiden omien havaintojen perusteella jokaisen toimintakerran jälkeen. Hoitajien palautteiden perusteella toimintakerroista oli hyötyä nuorten sosiaalisille taidoille, koska ne altistivat nuoria uusille ihmisille, julkisille paikoille ja ryhmässä toimimiselle. Nuorten vastauksissa ja projektintekijöiden havainnoissa oli nähtävissä, että nuorten osallistumiskynnys helpottui projektin edetessä. Aluksi kaikki olivat arkoja ja hiljaisia, mutta loppua kohden nuoret rentoutuivat ja alkoivat selvästi luottamaan enemmän projektintekijöihin. Nuoret saivat onnistumisen kokemuksia ja ylittivät itsensä osallistumalla vaikeiltakin tuntuviin tilanteisiin. Projekti täytti tekijöidensä odotukset ja lisäsi ymmärrystä psykiatrisesti oireilevia nuoria kohtaan. Tekijät saivat projektin kautta eväitä tulevaa työelämää varten, sillä he tulevat kohtaamaan mielenterveyden häiriöistä kärsiviä potilaita tulevassa työssään työympäristöstä riippumatta. Tästä projektista syntynyt tuotos toimitettiin nuorisopsykiatriselle kuntoutumisyksikölle, jossa he voivat käyttää sitä välineenä suunnitellessaan ohjelmaa nuorille tai perehdyttäessään alan opiskelijoita. Tuotos löytyy theseus.fi-tietokannasta ja on hyödynnettävissä seuraavia vastaavia projekteja suunniteltaessa.